Майя. Юность 2 (СИ)

В дела Сайяны Иллис не вмешивалась. И подражая Майе, во всем её поддерживала перед детьми.

- Для вас все это обыденно. - Вздыхала она, оставаясь с Майей и Лерой наедине. - Вы все это видели изо дня в день. А я помню Сайку ещё восторженной девчушкой, совсем ребенком, все время сомневающимся в себе. Трудно сразу поверить в ваши рассказы, о ее подвигах. Кстати, Лера, мне понравились записи со Дня Рождения и с удовольствием их пересматриваю. У нас с Майей разные любимчики в этой записи.

- Проговорись перед прессой. Например, процитируй пару строк или фраз из сценок. - Лера слегка пожала плечами. - Мастера пера все сделают сами. А детям будет приятно.

- Отличная идея. Но все же, не много ли вы навалили на девочку? Понимаю, что сейчас она под целой комиссией ходит и прочее. Но всё-таки она лично отвечает за Келана и Ниялу. За ней остается закрепленным почтовый отдел корпуса пажей, считай все детское направление. Еще эти гекаторбы. А еще учеба в Дворцовой школе, да по программе дистанционного обучения. Не многовато для подростка?

- В самый раз. - Проворчала Лера. - Скучать не дают. Учится новому. Да и помощники у неё есть. Эта пятёрка мечников.

- Были эксцессы? - Иллис заметила, с каким тоном Лера упомянула пятерку пажей.

- Не без этого. - Лера весело улыбнулась. - Этот же какой щелчок по самолюбию кое кого! Простолюдинка, дочь служанки и командует отпрысками аристократов. Да еще измененных.

- Риттлу с Лерой пришлось дважды вмешиваться. Поменяли троих из первоначальной пятерки. - Пояснила Майя. - Все пытались поставить её на место. Насколько я знаю, родители с ними сейчас проводят разъяснительную работу.

- Даже так. Времена, похоже, изменились. Раньше бы родители аристократов попытались бы предъявить претензии.

- Не то слово.

Принцессы с улыбкой переглянулись и не выдержав рассмеялись. Они обе вспомнили времена прихода девочки-рабыни в класс принцессы.

Собственно высочайшего неудовольствия не было тогда, не ожидалось и теперь. Но одноклассники принцессы, оставшиеся с нею в конце школы, ожидаемо оказались в куда более выгодных стартовых условиях по сравнению с остальными сверстниками. Им не приходилось налаживать связи при дворе. И даже те немногие из них, кто решил не связываться с имперской службой, сохранили возможность прямой связи с одноклассниками, в том числе и с детьми императорской семьи. Так что и дальнейшая учёба и покровительство им были обеспечены.

Это всегда было так. Уникальность конкретно этого случая была именно в том, что в этом классе оказалось сразу две принцессы, активные правящие. Причем интересы Майи, и желание императорской семьи оградить ее от неприятных воспоминаний, учитывались при формировании штатов максимально полно.

Так что урок, что Адила преподала аристократии, получился не просто наглядным, а очень даже чувствительным, если не сказать болезненным.

Иллис была в курсе всего этого. И могла себе представить, в какой оборот попали провинившиеся подростки. Быть удаленным со двора, да еще из учебной группы, имеющей перспективы на личное длительное знакомство с молодыми высочествами было сильным ударом не только для молодых аристократов, но и для всей семьи.

Сайяна зашивалась. Она понимала это вполне отчетливо. На уроках её грузили всем, что только можно. Профессора старались входить в её положение и практически исключили домашние задания. Но зато до предела увеличили нагрузку на семинарах. А для практического освоения полученных знаний вполне хватало этой мелюзги. От неё требовали не просто исполнения инструкций и вводных. Приходилось отчитываться за свои действия, анализировать ошибки и составлять планы занятий. Теперь уже не просто так, в разговорах, а по науке. С обсуждением на персональных занятиях с преподавателями. На такие семинары ее пятерку не допускали. Да ещё запрещали упоминать о подобных разборах. Все идеи, утвержденные советом воспитателей, надо было выдавать исключительно от своего имени. Если требовалось, то и доказывать их необходимость тоже от себя и своими словами, безо всякой отсылки на старших. Авторитет среди подопечных требовал ежедневного подтверждения. И никаких поблажек воспитатели в этом Сайяне не позволяли.

А доказывать приходилось много. При уговорах мелюзги или объясняя задачу своей пятерке.

М-мда, у неё есть своя пятерка из пажеского корпуса. Четверо из которых измененные, пятый им не уступает ни во владении мечом, ни в происхождении. Мама, когда узнала об этом, долго отходила от шока. И сейчас старается не затрагивать эту тему лишний раз.