Майор. Академия (СИ)

Планёрка начиналась и мне необходимо было собраться с мыслями. Благо, что до меня с докладом по кафедре выступала заведующая кафедрой естествознания. С ее стороны сидела и Мира, и негодяйка Роза, и Лидия, и еще парочка девушек, которых я видел в толпе, тогда в коридоре у ванной комнаты.

— Слово предоставляется заведующему кафедрой противодействия магии, графу Маркусу Гекс, — довольно громко произнесла директриса, словно специально привлекая внимание всех учителей. Даже подремывающие в дальней части кабинета деды из отдела кадров, приободрились и с интересом на меня уставились.

Что ж, выступать на совещаниях я привык. Это не так уж и сложно. Главное уверенно нести полный бред и раздавать никому не понятные задачи. Такова участь всех начальников и руководителей.

— Здравия желаю, товарищи коллеги, — хорошо поставленным, командирским голосом, отчеканил я, держа перед собою листки, скорее для вида. Все равно они были пустые. Я вчера так ничего и не подготовил к планерке. Действовал по привычному принципу, гласящему, что завтрашний я буду сосать. Что ж, вот завтра и наступило, и рот я уже как на зло, открыл…

Глава 7

Опыт не пропить

Полторы секунды на обдумывание речи и вот я уже готов проходиться по самым больным для педагогики местам. Посещаемость, оценки, дисциплина студентов и так далее. Все что остается, это подставить чутка никому не известной статистики. Цифры берутся чисто с потолка. Все равно характеристики никто не читает и итоговую статистику никто не собирает. По крайней мере, даже в армии так было.

— Я хотел бы представиться более подробно, но, к сожалению, формат нашего небольшого междусобойчика к этому не располагает, да и проставляться за новую должность полагается в бане, — я усмехнулся и к сожалению для себя, заметил интерес в глазах у многих молодых учительниц. Ох, мои армейские привычки и традиции, выйдут мне боком. — Поэтому, позвольте, я перейду сразу к делу.

Я отложил белые листы и спокойно убрал руки за спину, встав в гимнастическую стойку. Ничего не могу поделать с собой. Я и перед бойцами так выступал, сложив руки за спиной. Правда тогда причина была в том, что на мне висел бронежилет с боекомплектом, который сильно перевешивал вперед.

— Изучив личные дела обучающихся, их учебные характеристики и основную отчетную документацию по кафедре, я вывел не утешительную статистику. Показатели посещаемости занятий, ниже позволяемого регламентом уровня. Что в свою очередь является результатом систематического нарушения дисциплины учреждения со стороны студентов, либо же преступной халатности со стороны педагогического состава. Однако, если ввести в систему координат дополнительный параметр и учитывать личности «прогульщиков», то можно прийти к выводу, что большая часть отсутствующих прогуливает не только один предмет. Так, например, если взять частный случай студента второго курса, точные данные которого я называть не буду с целью предотвращения «особого» отношения к нему. То мы можем увидеть, что с шансом в двадцать восемь процентов, он будет отсутствовать на одном занятии. С шансом в девятнадцать процентов, он будет отсутствовать на двух и более занятиях за день, из чего в конечном итоге выходит, что на самом деле посещаемость занятий, в общем и целом, держится на хорошем уровне, однако те самые злостные нарушители, значительно портят нам показатели, — я понятия не имею, о каком ученике я рассказываю, но судя по серьезным лицам моих подчиненных, они все прекрасно поняли. Вон как согласно закивали. Ладно, пофиг, несем херню дальше. — Что же касается оценок. Как мне кажется, некоторые студенты, что занимаются различной, условно полезной, деятельностью, имеют слишком много привилегий перед остальными. Будь то участники кружков или же дети общественных деятелей. Я считаю такой подход не педагогичным и потому впредь буду пресекать такое отношение. Студент должен оцениваться по уровню подготовленности, а не по размеру его коэффициента полезных действий для академии. Напоследок, хотел бы законстатировать нынешнюю статистику по положению дел на кафедре. Занятия направления «противодействие магии» прогуливают до семнадцати процентов студентов. Будь то уважительная причина или самовольное отстранение от занятий. Общая систематически получаемая оценка по полному комплексу дисциплин, «хорошо», с регулярными переходами в «удовлетворительно». Товарищи преподаватели, прошу к концу недели предоставить мне ваши учебные планы и отчетность по темам. Необходимо знать, какую тему студенты усваивают хуже всего, чтобы была возможность пересмотреть подход к методу донесения жизненно необходимой информации. На этом, пока что все. Майор Маркус Гекс, доклад окончил.

Спокойно усевшись на место, я получил целую порцию оваций и даже удивленный взгляд со стороны директрисы.