Малыш в мире природы

Наблюдение за птицами может продолжиться приглашением на прогулку: «Галки-подружки прилетели, хорошо на улице — пойдемте тоже гулять...»

«КАК У НАШЕГО КОТА...»

Вы хотите поглядеть из окна на кошку, а киски все нет и нет... Если в вашем детском саду живет кот, просто пригласите его угоститься под ваше окошко. Няня выносит кошку, и воспитатель зовет ребятишек: «Глядите! Кошка! Что она делает? Да, тетя Юля ему колбаски дала. А как он ест? Лапой держит и отрывает зубами по кусочку, а сам огля­дывается — вдруг, кто отнимет, вот смешной!» Воспитатель предостав­ляет детям самостоятельно полюбоваться бело-рыжим красавцем, по­ощряет и комментирует их высказывания, а потом негромко с улыбкой декламирует потешку: «Как у нашего кота шубка очень хороша, как у котика усы — замечательной красы. Зубки — белые, глазки — смелые».

Возможен переход к активным игровым действиям с образной иг­рушкой: покормить кота, отпустить погулять, позвать «кис-кис», домой привести, снова вкусненького дать... Для крошек года-полутора лет этого вполне достаточно (под руководством взрослого, разумеется). Де­тишки постарше могут готовить еду на кукольной плите, принести мо­лочка из магазина или привезти на грузовике из деревни, если у них есть подобный запас впечатлений. Простые игровые сюжеты могут бес­конечно варьироваться, обогащаться при тактичном участии взрослого.

«ТАМ ЖУК ЖИВОЙ!»

Даже осенью и весной можно наблюдать насекомых с наружной стороны окна, на подоконнике... Спокойно понаблюдайте за мухой или бабочкой. Часто насекомые оказываются в комнате и бьются о стекло. Если вы хотите вырастить толерантного к миру человека, покажите пример гуманности — отпустите пленника (не убивайте и осу — просто прихватите тряпочкой). Если насекомое попало между окон — выпу­стите его. Малыш не должен развлекаться картиной страдания живого существа. «Мы не говорим — могут ли они думать; мы говорим — могут ли они страдать», — заявляют сегодня друзья природы. Ваше доброе де­ло будет более важным в нравственном воспитании, если вы усилите отклик ребенка чудесными стихами А. Барто:

Мы не заметили жука

И рамы зимние закрыли.

А он — живой, он жив пока,

А он жужжит, расправив крылья...

И я зову скорее маму:

Там жук живой! Откроем раму!

«МЫ ПОД ДОЖДЕМ НЕ ЗАПЛАЧЕМ...»

Ребенок с удовольствием наблюдает из окна и за людьми. Это заме­чательная возможность продемонстрировать сезонные явления приро­ды. Покажите людей, спешащих с зонтиками, — ребенок сам догадает­ся: дождик идет. А если так, предложите поискать зонтик, резиновые сапожки: гулять прямо под дождиком в теплую погоду — чудесный сюрприз для крохи! Если зонтиков не видно, люди одеты легче и яр­че — значит, хорошая погода сегодня...

Сборы на прогулку могут сопровождаться стихами и прибаутками, строчками из детских песенок, например: «Дождик-дождик, кап да кап, ты не капай сильно так!» Если мы наблюдаем солнышко, можно сразу предложить подумать, кто еще ему рад. Воспитатель обращается к де­тям: «Да, и голуби, и галки радуются. Гуляют на солнышке. А вы хотите погулять? А что мы наденем? Курточки, шапочки. А зонтики возьмем? Конечно, нет, солнышко светит!»

Наблюдая солнышко, тучки и дождик, можно воспользоваться ка­лендарем С. Н. Николаевой: на крупном листе — большое изображение солнышка (тучки, тучки с капельками дождя). После наблюдения ребе­нок сам найдет нужный лист.

Можно закончить наблюдение за солнышком из окна приглашени­ем порисовать. Подготовьте яркую оранжево-желтую гуашь, поролоно­вые кисти-помазки, нарисуйте большой солнечный диск. Предложите

малышам нарисовать вокруг него выразительные лучики. Когда веселое солнышко появится, вместе с крохой порадуйтесь ему и предложите по­слушать стишок.

Солнце светит всем зверушкам:

Зайкам, лисам, даже мушкам,

Одуванчику в траве,

Белой чайке в синеве,

Даже кошке на окне

И, конечно, мне!

Программа «Кроха» отмечает: «Интересными могут быть и наблю­дения из окна за деревьями». Вы стоите у окна вместе с ребенком: «Вет­ки раскачиваются — это ветер: шу-у-у! Давай тоже покачаемся, как этот тополь. ...Молодец. Посмотрим еще на тополь — он высокий, далеко растет, а нам видно...» В другой раз ребенок сам разглядит снегирей на ветках или ворону. «Тополь всех птичек зовет посидеть на веточ­ках — ветки длинные, гнутся. Птички — качаются...»

Тополь спит в нарядных блестках

И скрипит под ветром хлестким:

«Пусть метель по веткам бьет,

Все равно весна придет!»

Зимой и поздней осенью голые ветки просматриваются особенно хо­рошо. Можно предложить вспомнить, какие красивые золотые листочки были недавно на тополе. А в пору листопада малыш сам с восторгом на­блюдает пролетающие за окном листья. Можно поиграть в листопад, по­кружиться с крохой, изображая листья. Когда на деревьях появится иней, обязательно покажите малышу эту красоту из окна. Назовите при­нарядившиеся деревья, а если среди них есть береза, прочитайте: «Белая береза под моим окном принакрылась снегом, будто серебром...»