Мани или азбука денег

нашей прогулке. В горле у меня стоял комок, и шли мы медленнее, чем

обычно.

Наконец мы добрались до нашего убежища. Давно уже не бывали мы

здесь, и проход под кустами почти совсем зарос. Мы долго пробирались по

нему, пока не оказались на полянке. Здесь тоже стало не так уютно, как

раньше. Все выглядело другим.

Я долго и грустно смотрела на Мани и страстно желала, чтобы он

заговорил. Он так давно уже ничего не произносил, что иногда мне

казалось, будто я все это просто придумала. Но ведь все было на самом

деле! Я отчаянно просила Мани подтвердить, что он и в самом деле

обладает даром речи.

Выражение его морды изменилось. Мне даже показалось, что я

105

вновь очутилась в том времени, когда он впервые заговорил со мной.

* Кира, умею ли я говорить или не умею, вовсе не так важно. Я

ликовала. Это, без сомнения, голос Мани. А Мани продолжал:

* Гораздо важнее, можешь ли ты меня слышать и понимать. Это как

с книгой, которую ты сейчас пишешь. Некоторые читатели не

поймут тебя и ничего не изменят в своей жизни. А другие начнут

обращаться со своими деньгами разумнее. И их жизнь станет

счастливее и богаче.

Как только Мани замолчал, я вновь засомневалась, не сон ли это, говорил ли он со мной действительно. От всего этого можно сойти с ума.

Но вдруг все изменилось. Я отчетливо поняла, что это не сон.

Доказать я ничего бы не смогла, но это и не нужно было. Одновременно

меня пронзило холодом, потому что я почувствовала, что Мани в

последний раз говорил со мной. Мне стало ужасно грустно. Я нагнулась и

обняла его. Я прижимала Мани к себе изо всех сил. Как будто это могло

заставить его снова заговорить.

Потом я подумала о фразе, которую однажды произнес господин

Гольдштерн: "Не грусти о том, чего у тебя больше нет, а будь благодарна

за то время, когда ты этим обладала".

Для меня это значило: теперь придется обходиться без советов

Мани. Но, с другой стороны, в этом было и хорошее. Если он не может

больше разговаривать, значит, ему больше не угрожает и опасность. Никто

не захочет его исследовать. Все станут принимать мою историю за

девчоночью выдумку. Я тихонько заплакала. Мани повернулся и лизнул

меня в лицо. На этот раз я предоставила ему свободу. Я долго плакала, и

его ласка утешала меня.

Прошло много времени, пока я успокоилась и смогла спокойно

размышлять. С благодарностью думала я о том, чему научилась от Мани.

Все его наставления теперь жили во мне. И я больше не сомневалась, что

однажды стану очень богатой. И даже намного скорее, чем можно

предполагать. Я знала, что при любых деньгах останусь счастливой. И

теперь я смогла рассказать мою историю. Я сумела сделать это так, что

никто не узнает, пригрезился ли мне голос Мани, или он разговаривал со

мной на самом деле. Меня охватило чувство глубокой благодарности. Я

притихла от счастья и еще долго оставалась с Мани в нашем укрытии —

это был последний раз. Тогда я вдруг поняла, как мне закончить мою

книгу. Мы пришли домой, и я написала:

"Я желаю, чтобы множество детей услышало, как эта книга говорит

с ними. Известный пес по кличке Деньги и я были бы этому очень рады".

Кира

106

Встать на ноги

Послесловие для взрослых профессора

Юргена Циммера одного из ведущих

детских психологов в немецкоговорящих

странах

Когда стены рушатся, расширяются горизонты

"Пес по кличке Деньги" — давно назревшее открытие. Книга не

поднимает назидательно палец, а дает детям шанс хоть немножко

поучаствовать в абсолютно взрослом занятии — зарабатывании денег. В

течение двухсот лет — с тех пор, как Фридрих Фребель придумал детский

сад, — его последователи, как пишет журнал "Кляйн унд Гросс", боролись

с эксплуатацией детского труда и пытались приучить детей к кротким

играм. Теперь пришла пора дать детям соответствующее их возрасту

представление о работе и шанс принять участие в деятельности взрослых.

"Пес по кличке Деньги" ломает воздвигнутые предрассудками стены

и открывает взгляду новые горизонты: предпринимательская

деятельность, предпринимательство — это не детский труд, а азартная

игра, увлекательная, полная неожиданностей, дающая простор

изобретательству.

Учиться в условиях рынка—значит учиться в обстановке

неуверенности. Каждое — даже незначительное — предпринимательское

решение содержит в себе элемент риска. Если оно ошибочно, то раньше

или позже непременно скажется на экономических результатах. Зато

правильные решения ведут, в конечном счете, к более высоким доходам.

Игры в предпринимательство и зарабатывание денег очень серьезны.

Рынок — это школа, которая не похожа на школу, а предстает то в виде

беговой дорожки с препятствиями или разветвленного лабиринта, где

нужно принимать решения молниеносно, то рабочего места мастерового

или упражнения для укрепления способности размышлять, то конторы по

проведению необычных мероприятий или биржи идей. Школа рынка —

это мечта, являющаяся нам лишь в жизни.

Рынок, как и демократия, — это принцип. А принципами иногда

злоупотребляют. Рынок означает не драку без правил, а прозрачность, конкуренцию, ответственность за людей и природу, честную игру, защиту

от краха.