Мастер культа 3: Возведение Основания (СИ)

Я на этом недопиру не присутствовал. Эта церемония и так заставила потратить изрядно времени просто на то, чтобы ученики почувствовали некую "важность", в то время как у меня оставалась куча работы, в первую очередь по обустройству изолирующего помещения для Мыша. Не только формации сложные — во множественном числе — так ещё и куда более прожорливые в плане энергии, чем можно подумать. Даже на тестирование нужно много энергии, и камни использовать для этого по ряду причин не лучший вариант, особенно учитывая, что помещение создаётся не на один раз. Нужно создавать "генераторную" из подаренных эльфом семян (с большей частью я разобрался благодаря библиотеке), а для этого нужно решить свой набор задач, из которых непосредственно выращивание растений даже задачей на фоне остальных назвать сложно. Линии энергоподачи — раз, изоляция от влияния на окружение — два, сокрытие этого сокровища от посторонних — три… И так далее, и тому подобное. "Алтарей Сакуры", как я и предполагал, едва хватало на обеспечение минимальных потребностей школы; собственно, часть систем то и дело приходилось запитывать от камней, либо от моих собственных сил. По крайней мере, последнее было вполне неплохой тренировкой.

А ещё по мере введения дополнительных систем, пусть даже пока неактивных, то и дело приходилось корректировать предыдущие формации. Даже когда они не пересекались напрямую, их наличие изменяло условия работы друг друга, так что это были бесконечные исправления, переделки, и корректировки, зачастую по несколько раз всё из-за того же взаимного влияния.

Справедливости ради, остальные заколебались ничуть не меньше. Взять ту же "внутришкольную экономику"… В общих чертах она была заложена ещё на стадии строительства школы, и пока речь шла только о базовых потребностях и основах, всё было нормально. Однако когда в игру вступила магия — всё существенно усложнилось. Сколько стоит та или иная техника, к примеру? Обычно в подобных школах (и да, независимые, не находящиеся под прямым контролем храмов школы существуют, хотя их и очень мало) техники и заклинания делятся на ранги, и в пределах ранга цена в баллах одинаковая. Но это более-менее работает, когда есть отдельная библиотека с хорошей охраной, в которой всё уже рассортировано. В библиотеку древнего культа я могу пустить только своих личных учеников, а создающаяся при школе пока что довольно рудиментарна; я старался заполнять её, но просто не успевал всё сразу. Пока что временным решением было — ученик делает заявку на примерное направление и ранг, я даю рекомендации, ученик выбирает, затем копия описания добавляется в библиотеку. В связи с этим мне пришлось переключить внимание на создание формаций для неё… Хорошо ещё, и в физической библиотеке Культа, и в скопированной Системой, имелась сортировка по "качеству" — но оно отнюдь не соответствовало "рангу". К примеру, "Бросок сквозь", заклинание Ничтожного качества, телепортирующее маленький предмет на ограниченное расстояние. В современной классификации любая магия, манипулирующая пространством, считалась высокоранговой, и возникал вопрос, стоит ли шокировать учеников. Ладно этот пример, но были и более сложные… И так во многом.

Ученики, к слову, тоже вкалывали; Роза, как и обещала, безжалостно, гм, дрючила их. Сакура, впрочем, тоже, и в первый день народ попытался отдохнуть на уроке алхимии.

Мышу, при всей его внешней мягкости и неконфликтности, — не только внешней, собственно, он действительно такой — такое отношение к его предмету не понравилось. Так что урок немедленно превратился в урок распознавания газовых отравлений и первой помощи при них. После этого сачковать никто не пытался; впрочем, Мышь не требовал от тех, кто не намерены идти Тропой Алхимика чего-то превыше понимания основ, так что его уроки всё же оставались возможностью немного передохнуть.

Я планировал в будущем завершить тонизирующую формацию, создающую повышенный жизненный фон — схоже с разбавленным тоником — но даже тогда легче ученикам не станет: просто повысим нагрузку. А пока что будем выдавать непосредственно тоники… какое счастье, что мне не пришлось учиться таким образом.

И вообще хорошо, что я Чародей, а не Воитель.

Впрочем, базовый курс в моей школе был общим для всех, так что гимнастикой, пробежками, и прочими упражнениями занимались все; просто всё это имело не только компоненту развития мышц, но и манипуляции хо. Укрепление руки при ударе, укрепление ног при беге и прыжке, укрепление кожи для блокирования удара. Всё это, с определёнными усилиями, можно было проделывать даже на Втором Шаге, и всё это практиковалось в кланах — однако в Новой школе использовались модифицированные и персонализированные упражнения. Основа та же, но… Немного лучше.

Наши упражнения и подходы для перехода на Третий Шаг были существенно более продвинутыми, чем в кланах. Точнее, более продвинутым был Метод.