Мать. И снова ответы Матери

Я читаю автобиографию теперешнего далай-ламы. Есть ли доля правды в легенде о возрождении и обнаружении далай-ламы?

Раньше я знала эту легенду, но сейчас забыла. Поэтому не могу ничего сказать об этом, кроме одного общего положения: человек ничего не может вообразить себе такого, что бы уже ни происходило хотя бы однажды; так что за этим утверждением всегда стоит истина. Нельзя обобщать это положение и возводить его в правило.

Любовь и благословения.

13 июля 1967 г.

Мать,

я ознакомился с Вашими письмами об испытаниях. Я полностью согласен с тем, что экзамены бесполезны. Лично у меня есть несколько вопросов. Я преподаю язык и должен выяснить, усваивают ли мои ученики предмет. В одном из своих классов я заменил контрольные сочинениями. Результат был удовлетворительный. Но что делать в следующих случаях:

1. Х – хорошо усваивает хинди, ей не хватает прилежания, она плохо работает и часто отсутствует.

2. Y – очень разумна и способна, но всегда уклоняется от работы и пытается отвлечь меня своими приятными и умными разговорами. Я был вынужден сдаться.

3. Z – проявляет заинтересованность к учебе, способна оценить литературу, но не может правильно написать ни одного предложения.

Есть и другие, относящиеся к той же категории, на различных уровнях в младших классах.

Те, кто неискренен и в действительности хотят не учиться, а лишь получать хорошие оценки или похвалы от учителя, – они не интересны.

Может ли учитель узнать через внутренний контакт, хорошо ли знает язык учащийся и можно ли переводить его в следующий класс? W была замечательной ученицей в моем классе в течение десяти дней в году; остальное время она оставалась просто слушательницей. Я всегда переводил ее в следующий класс, основываясь на ее потенциальных возможностях, продемонстрированных в эти десять дней.

Все это верно.

Естественно, учитель должен экзаменовать ученика, чтобы узнать, научился ли тот чему-либо и развивается ли он. Но эта проверка должна быть индивидуальной и адаптированной для каждого учащегося, а не одним и тем же механическим тестом для всех подряд. Экзамен должен быть спонтанным и неожиданным испытанием, не допускающим притворства и неискренности. Естественно, что это создает больше трудностей для преподавателя, но в то же время это интереснее и вносит больше живости.

Мне понравились твои замечания об учениках. Они свидетельствуют о том, что у тебя есть индивидуальный контакт с учениками, а это самое главное в процессе преподавания.

Благословения.

25 июля 1967 г.

Мать,

последние три дня я чувствую себя очень плохо по ночам. Но как только приходит время, чтобы отчитаться перед Вами, я в полном порядке. Глубокое дыхание всегда было моим сильным местом. Из-за моей полноты дыхание становится поверхностным, и бог знает что еще!

Если ты хочешь правильно дышать, ты сможешь.

Настало время положиться только на Божественную Волю и позволить ей работать свободно через тебя.

Это тот же самый ответ, который я хотела послать тебе вчера, но у меня не было времени писать.

Повторяю – наконец настало время когда можно более не полагаться на свою собственную ограниченную волю, а доверить все Божественной Воле и позволить Ей выполнять Ее работу через тебя – не только через твой разум и чувства, но, в основном, через физическое тело, и если ты делаешь это искренне, все пустяковые телесные недомогания исчезнут и ты будешь сильным и достойным своей работы.

Благословения.