Медицинская экология

1. В какую часть суток этот больной будет преимущественно отмечать жалобы? Объясните, с чем это связано?

Вы, оценив при помощи теста Остберга биоритмологический тип этого пациента, установили, что он относится к утреннему типу («жаворонки»).

2. Исходя из данного биоритмологического типа, скорректируйте время возникновения симптомов обострения заболевания у данного пациента. На какое время суток вы назначили бы прием лекарственных препаратов этому больному?

3. Охарактеризуйте суточную динамику различных физиологических показателей у этого пациента (данные представьте в виде таблицы по трем суточным фазам: восстановления, подготовки и активности).

Задача № 14.

I. С помощью теста Остберга определите свой биоритмологический тип.

II. К вам, участковому врачу-терапевту, обратился больной с диагнозом: ИБС – стабильная стенокардия напряжения, II функциональный класс, ХСН 0; хронический катаральный обструктивный бронхит, ДН I, с жалобами на обострение заболевания.

1. В какую часть суток этот больной будет преимущественно отмечать жалобы? Объясните, с чем это связано?

Вы, оценив при помощи теста Остберга биоритмологический тип этого пациента, установили, что он относится к утреннему типу («жаворонки»).

2. Исходя из данного биоритмологического типа, скорректируйте время возникновения симптомов обострения заболевания у данного пациента. В какое время суток вы назначили бы прием лекарственных препаратов этому больному?

3. Охарактеризуйте суточную динамику различных физиологических показателей у этого пациента (данные представьте в виде таблицы по трем суточным фазам: восстановления, подготовки и активности).

Контрольно-обучающие тесты

1. Впишите недостающие слова.

Важнейшими характеристиками биоритма (синусоиды) являются:

а). ____________________________________________

б). ____________________________________________

в). ____________________________________________

г). ____________________________________________

д). ____________________________________________

Ответы к контрольно-обучающим тестам

1. а) период; б) мезор; в) акрофаза; г) ортофаза; д) амплитуда.

2. 1 – д; 2 – г; 3 – в.

3. 1 – в, г; 2 – а, б; 3 – д.

4. 1 – б; 2 – в; 3 – а, г.

5. Психогенный и непсихогенный.

6. 1 – а, б; 2 – г; 3 – в.

7. Окружающая среда и пространственно-территориальные антропо(медико) – экологические комплексы.

3.2. Климато-экологические факторы и здоровье населения. Современные представления о биосфере. Профессиональная деятельность как один из экологических факторов, определяющих здоровье человека

Сведения о наблюдениях за погодой имеются в самых ранних дошедших до нас исторических источниках. Записи на глиняных дощечках свидетельствуют, что еще за 4000 лет до нашей эры в Вавилоне производились наблюдения за погодой.

Наиболее полно сведения как о патогенном, так и о лечебном действии климатических факторов нашли отражение в трудах основоположника классической медицины Гиппократа, который проводил регулярные метеорологические исследования. Он писал: «Болезни протекают различно в разных странах и условиях жизни. Сухие времена здоровы и менее опасны, чем дождливые. Есть такие болезни, которые в определенные времена встречаются чаще или ухудшаются». Гиппократ одним из первых рекомендовал для лечения солнечные облучения, воздушные ванны, а больным туберкулезом легких – переезд в местность с теплым климатом, прогулки и физические упражнения на свежем воздухе.

В России начало развития климатологии относится к XVIII в. Интересовался климатопатологией М. В. Ломоносов, опубликовавший в 1753 г. «Слово о воздушных явлениях», в которых он указывал на значение погод для здоровья человека. Основоположником русской климатологии является Л. И. Воейков. В своих работах он исходил из взаимообусловленности разнообразных погодных явлений, рассматривал солнечное тепло, циркуляцию атмосферы и условия подстилающей поверхности как важнейшие погодообразующие факторы. В 1893 г. он опубликовал, исследование климатов для целей лечения и гигиены.

Корифеи русской медицины – М. Л. Мудров, А. А. Остроумов, С. П. Боткин, Г. А. Захарьин – использовали силы природы для оздоровления человека. В настоящее время климатология очень интенсивно развивается и находится в тесной взаимосвязи с другими науками (физическими, биологическими, в том числе и с медициной).

Цель занятия

1. Рассмотреть влияние атмосферных, космических и теллурических факторов на организм человека.

2. Изучить причины развития метеопатических реакций и основные методы их профилактики.

3. Знать основные профессиональные вредности и классификацию профессиональной патологии.

Исходные знания

1. Иметь представление о действии факторов среды (комбинированное, комплексное, сочетанное, изолированное) на организм человека.

2. Знать вопросы климатотерапии и климатопрофилактики.

План изучения темы