Читаем Механизм оборота электронных денег. Теория и практика. Монография полностью

Основные представления о содержании денег как блага, ценности сформировались в рамках австрийской экономической школы (К. Менгера, Л. Мизеса, Е. Бем-Баверка и ряда их последователей, в частности, современного экономиста, представителя австрийской школы Х.У. де Сото). Исходя из общего определения содержания понятий обмена, ценности, благ, деньги также рассматриваются с позиций их товарного происхождения с точки зрения эволюционного подхода, но уже как экономическое благо, обладающее большей способностью к сбыту.

Следует заметить, что именно отсутствие собственной внутренней стоимости у «бумажных денег» стало основой формирования и развития рационалистической (государственно-правовой концепции происхождения денег).

Необходимыми для обоснования особенностей современной концепции денег, их содержания являются работы, использующие междисциплинарный подход к раскрытию процесса происхождения, развития и двойственной социально-экономической природы денег: «денег-

символов» как особого социально-экономического института[2] и денежных знаков – как инструмента экономических отношений, формой существования которых выступают денежные единицы.

Деньги прошли длительный период развития, который продолжается и сегодня. Эволюция форм и видов денег происходит на наших глазах: появляются электронные деньги, в том числе, сетевые деньги, формулируются понятия «криптовалюта», «частные деньги» и т. п. Однако ни эволюционная или рационалистическая, ни государственно-правовая концепции денег не могут объяснить появление новых форм и видов денег, а также использование, например, «суррогатных» денег в экономике. Выполняя функцию средства обращения, деньги выступают «мимолетным посредником обмена», что объективно создает возможность появления суррогатных денег. В условиях невозможности или неспособности в полной мере выполнять свои функции в обороте вместо денег начинают использовать их заменители: ценные бумаги (например, вексель), иностранная валюта и иногда – талоны. В этой связи важной и не исследованной сегодня остается проблема их влияния на монетарные процессы[3].

В современной информационной экономике происходит усиление процесса виртуализации денег, что влияет на выбор субъектами экономики их форм или видов для использования в денежном обороте. Экономическими субъектами принимается во внимание такие факторы как доверие к денежной единице, формирование новых коллективных валют и стабильность резервных. Уровень финансовой грамотности влияет на выбор вида денег, законного платежного средства или суррогатов денег (например, финансовых инструментов, в том числе криптовалют), наличных или безналичных.

Исследуя содержание денег необходимо учитывать, что эволюция форм денег (наличных, безналичных; реальных, идеальных, эндогенных, экзогенных, вещных и обязательственных) и их видов (банкнот, монет, депозитных и электронных денег, казначейских билетов) связана с их обращением и оборотом.

Для целей характеристики денежного оборота важно понять, что деньги как экономическая категория выражают определенные экономические отношения. Деньги – это не просто товар, вещь, обязательство, это совокупность экономических отношений между людьми в процессе общественного производства и движения общественного продукта от производства до потребления. Восприятия денег как экономической категории, связано с высокой степенью абстракции, т. е. при абстрагировании от всех конкретных форм и видов, в которых они (деньги) функционируют.

Определение денег через общественные отношения позволяет вскрыть еще один аспект сущности денег как конституирующего элемента денежной системы: деньги в процессе выполнения свойственных им функций внешне выступают инструментом экономических отношений, средством распределения ресурсов.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология речи и лингвопедагогическая психология
Психология речи и лингвопедагогическая психология

Книга представляет современные научные воззрения в области природы, формирования и развития речи, объединяя сферы лингвистики, психологии, педагогики.В ней предлагаются новые технологии обучения иностранным языкам взрослых людей, в том числе тех, кто имеет негативный опыт овладения языками или приступает к их изучению впервые.Особое место в книге отведено Интегративному лингво-психологическому тренингу (ИЛПТ) как методологической основе обучения иноязычной речи. Раскрываются научные принципы и прикладные аспекты ИЛПТ с целью использования данного метода в педагогической практике.Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, получающих образование по филологическим, психологическим и педагогическим специальностям. Она может быть полезной широкому кругу ученых и практиков, чьи интересы и деятельность связаны с лингвистикой, психологией, педагогикой, преподаванием иностранных языков.

Ирина Михайловна Румянцева

Учебники и пособия ВУЗов
История России с древнейших времен до конца XVII века
История России с древнейших времен до конца XVII века

Учебное пособие «История России» написано под редакцией выдающихся советских и российских историков, членов-корреспондентов РАН А.Н. Сахарова и А.П. Новосельцева. Пособие состоит из трех книг. Первая книга «Истории России» охватывает период с древнейших времен до конца XVII века. В ней показан уникальный путь России от рождения до периода начала социальных потрясений допетровской эпохи. Несмотря на то, что опорой для изложения исторической оценки остается факт, в настоящем пособии факты дополнены трудами современных российских историков, вобравшими в себя новую и свежую источниковую базу, оригинальные, освобожденные от прежних конъюнктурных доминант исследовательские подходы, лучшие достижения мировой историографии. Учебное пособие предназначено для изучения курса истории студентами вузов, однако будет интересно всем, кто хочет понять место и роль народов России в мировом развитии в период с древнейших времен до конца XVII века.

Анатолий Петрович Новосельцев , Андрей Николаевич Сахаров , Владислав Дмитриевич Назаров , Николай Михайлович Попов

Учебники и пособия ВУЗов