Менталист. Настольная книга развития сверхспособностей сознания

В настоящее время наука о сознании находится в эмбриональном состоянии. Мы были настолько заняты физикой, материальным развитием, что, используя случайную игру слов, даже не помыслили о мысли. Психиатрическое сообщество изо всех сил старается дать определениеразличным эмоциональным заболеваниям, намного меньше сил отдавая попыткам лечить их разумными, научными способами, которые могут быть проверены и повторены. В лучшем случае профессия достижения ментального здоровья — искусство, в худшем случае — обман, но в любом случае — не наука.

Я полагаю, что все мы находимся на пороге изменений в области ментального здоровья. Мы наконец начинаем относиться к сознанию более серьезно, начинаем признавать, что это фактически неизведанная, неиспользуемая, удивительная вселенная, обладающая гигантским потенциалом. И как только мы начнем узнавать и использовать этот потенциал, наша жизнь кардинально изменится.

Искусство жить

 Несколько лет назад на шоу Майка Дугласа я попросил, чтобы несколько известных спортсменов и один полицейский встали в двух метрах от подвешенной резиновой трубы и забросили в нее мяч. Каждый из них без труда сделал это по нескольку раз. Тогда я сказал им:

— Если я скажу вам теперь, что вы не сможете бросить мяч через эту трубу, что вы потерпите неудачу в столь легкой для вас задаче, как вы думаете, вы сможете это сделать?»

Некоторые улыбнулись и кивнули, остальные засмеялись и сказали: «Конечно».

Я попросил, чтобы они подумали о чем-то самом тревожном, беспокойном и травмирующем событии в их жизни. Им потребовалось около тридцати секунд, чтобы решить, о чем им следует вспомнить, но наконец все они уверили меня, что они вспомнили такой инцидент. Я попросил, чтобы каждый из них продолжал удерживать это переживание в памяти и вспоминать о нем, бросая мяч.

Они сделали то, что я попросил, — и не каждый оказался в состоянии забросить мяч в трубу. Большинство из них промазало, а один даже уронил мяч сзади за головой.

Это небольшое развлечение очень важно. Эти мужчины промахнулись и оказались неспособными реализовать свои возможности, потому что я вынудил их вновь переживать серьезную эмоциональную травму.

Миллионы молодых людей сегодня точно так же не в состоянии реализовать свой потенциал, и по тем же самым причинам. Неверный поступок не может сломать всю жизнь. Этого не сделают и экономические лишения или теснота в доме. Вот когда эти факторы приводят к серьезным эмоциональным травмам, тогда и получаются молодые люди, которые не способны преуспеть в этом мире.

Библия говорит о грехах отцов, падающих на третье и четвертое поколение. Именно это мы и видим сегодня в очень многих семьях. Мужчины, которых оскорбляли и бросили их отцы, стали отцами, передающими злое наследие своим детям, которые в свою очередь ожесточаются и оставляют своих детей. Эмоциональная травма становится образом жизни, обрывающим блестящий потенциал молодых людей.

Я полагаю, что произойдет большой переворот в образовательной системе.

* Современная школа не способствует развитию мышления человека. Образование не учитывает природу и специфику работы сознания и подсознания.

Общественность уже восстает против парадокса увеличения налогов и одновременного уменьшения научных достижений. Люди требуют образования, которое выходит за пределы работы в качестве няни. Они ждут, что школы будут формировать характер, прививать целеустремленность, искру духа — короче говоря, будут готовить молодежь к тому, чтобы они играли положительную роль в обществе. Многие люди уже пришли к пониманию, что высокоразвитый интеллект в сочетании с больным духом обычно заканчивается жизненными неудачами.

С первого дня. когда ребенок будет входить в класс, он начнет слышать о своем изумительном потенциале» позволяющем ему преуспеть в этой жизни. Преподаватели будут знать, как делать позитивное внушение, как привить молодым умам необходимые жизненные ценности и цели. И, если вам кажется это похожим на «Старшего брата», позвольте мне повторять кое-что из того, о чем я говорил ранее в этой книге: каждый из нас впитывает тонкие внушения в каждый день нашей жизни. Дело лишь в том, какое это будет внушение — оскорбительные, пропагандистские, разрушительные внушения субкультур, незаметно проникающие в подсознание, чтобы их можно было вычленить, или социально позитивные внушения, предлагаемые в классе. Я полагаю, что мы не только предпочтем, но и потребуем последнее.