Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

• Следует помнить, что дети этого возраста уже могут самостоятельно разыгрывать короткие сказки при помощи плоскостного театра или театра игрушки.

Главная цель проведения праздников – создание радостной атмосферы в группе и приобщение детей к праздничной культуре; это способствует реализации каждым ребенком своих возможностей, развитию его личности.

В детских садах многие знаменательные даты календаря отмечаются в форме развлечений с приглашением родителей. Остановимся на наиболее часто отмечаемых праздниках.

• Встреча Нового года, включающая разучивание новогоднего музыкального (песни, танцы, игры) и литературного репертуара (стихотворения, подготовка костюмов, изготовление новогодних игрушек, оформление группы).

• «Мамин праздник» – воспитание любви к маме, бабушке, сестрам. При его организации акцент делается на культуру взаимоотношений между детьми и родителями, формирование умения проявлять заботу о матери. Подготовка к празднику включает не только разучивание праздничного репертуара, но и изготовление подарков для мам, бабушек, сестер.

• При поведении сезонных праздников «Весна» и «Осень» основными целями являются приобщение к народным традициям, воспитание любви к родному краю, природе, создание атмосферы радости и веселья от того, что дети вместе со всеми встречают весну, провожают осень.

Самостоятельную культурно-досуговую деятельность детей этого возраста следует организовывать так, чтобы у них формировались свои интересы, развивалось образное восприятие, возникали эмоциональные переживания, закреплялись знания о различных видах искусств. Родителям можно рекомендовать посетить вместе с ребенком цирк, зоопарк, организовать в семейном кругу – с приглашением друзей малыша – «Праздник первого снега», «Праздник одуванчика» и др., которые научат ребенка видеть красоту, радоваться ей и отражать свои переживания в творчестве.

Ребенок должен учиться проводить свой досуг в творческой деятельности, для чего воспитатель должен создать непринужденную обстановку, содействовать формированию у детей уверенности в успехе и достижении поставленной цели.

Средняя группа

Культурно-досуговая деятельность детей данной возрастной группы призвана приобщить их к комплексным формам досуга, помочь обрести друзей, удовлетворить потребность в переживании радостных чувств, выработать нежное отношение к маме, другим членам семьи, развивать у детей слух, пластику, фантазию, познакомить с историей края, формировать понятия Родины и малой родины; воспитывать доброту, ласку, любовь к природе и т. п.

Возможности детей этого возраста в организации отдыха расширяются. К активному отдыху относятся прогулки, уборка участка и уход за растениями, слушание музыки и чтение книг взрослыми по желанию детей, просмотр мультфильмов, игровая деятельность. К пассивному отдыху относятся созерцание картин, красивых предметов, объектов природы, рассматривание иллюстраций в детских книгах и альбомах, фотоматериалов, открыток и др., беседы со взрослыми и детьми.

На прогулке воспитатель создает условия для организации активной спортивной деятельности, проводит подвижные игры: «Кто быстрее?», «Лиса в курятнике», «Попади в цель», «Кто ушел?», «Найди, где спрятано» и др. На воздухе проводятся также спортивные развлечения: скольжение по ледяным дорожкам, купание в реке, езда на санках, лыжах и велосипедах. На участке дети могут ухаживать за цветами, собирать листья, поливать растения.

Игровая деятельность в утренние часы должна быть направлена на то, чтобы создать у ребенка комфортное состояние на весь день. Свободное время после завтрака определяется содержанием предстоящего занятия. Если дети будут заниматься сидя за столами, то перед этим целесообразно провести подвижные игры, а перед музыкальными или физкультурными занятиями лучше провести спокойные игры. После дневного сна дети могут играть сначала в помещении, а затем на улице. Это время также благоприятно для слушания музыки, музыкальных сказок, просмотра мультфильмов, чтения книг, задушевных бесед с воспитателем. Дети, которые остались в группе, могут любоваться произведениями народно-прикладного искусства, цветами, рыбками в аквариуме; наблюдать за тем, что происходит за окном; как идет дождь или снег, как одеты люди, как нарядно выглядят дети в разноцветной одежде на фоне белого снега и т. д.

С целью создания положительного эмоционального климата, привнесения новизны в будни, формирования интереса к предстоящей деятельности, переключения с одного вида занятий на другой организуются короткие сюрпризные моменты, загадки, шутки, игры-забавы и пр. Кроме того, регулярно – в зависимости от содержания занятий – проводятся вечера развлечений (показы пальчикового, кукольного, теневого и других видов театра; инсценирование сказок, песен, стихотворений; прослушивание любимых музыкальных произведений; песни и танцы; развлечения с красками и карандашами).