Читаем Методическое пособие для начальных классов 1-4 полностью

2. Реши уравнение: a+9-7+r-u =…, если: a=10/r=8/u=20

А) 14

Б) 0

В) 1

Г) 78

3. Составь и реши уравнение:

____________

____________

____________

____________

____________

Т-4

1. Какой это угол:

А) Прямой

Б) Тупой

В) Острый

Г) Бесконечный

2. Угол, который больше прямого – называется ___________

А) Острым

Б) Прямым

В) Тупым

Г) Бесконечным

3. Круг равен ______°

А) 250° Б) 540° В) 360° Г) 180°

Т-5

1. Реши пример: 5*9 =…

А) 46

Б) 47

В) 48

Г) 45

2. В магазине лежало 7 груш, а в другом магазине в 4 раза больше. Сколько груш лежало в другом магазине?

А) 98

Б) 47

В) 28

Г) 74

3. Реши пример: 7*8 = …

А) 56

Б) 55

В) 59

Г) 58

Т-6

1. Решите пример: 54:6 =

А) 8

Б) 4

В) 7

Г) 9

2. Решите пример: 48:6 = …

А) 7

Б) 8

В) 10

Г) 9

3. Закончите правило: «Результат деления называется __________. А результат умножения называется ____________»

А) Разностью, умножением Б) Частным, произведением

В) Суммой, разностью Г) Разностью, делением

Т-7

1. Реши пример: 4*7:2=

А) 15

Б) 10

В) 17

Г) 14

2. Реши примеры: 1.а: 4*9=…; 1.б: 72:9=…; 1.в: 18:2=…;

А) 58;8;7

Б) 36;7;9

В) 36;8;9

Г) 47;7;9

3* . Реши уравнение: z*7=49

А) 9

Б) 7

В) 8

Г) 2

Т-8

1. Найди периметр прямоугольника:

А) P=18

Б) P=4

В) P=17

Г) P=28

2. Периметр квадрата в основном может находиться ___________ (Укажите 2 буквы).

А) делением

Б) умножением

В) суммой

Г) разностью

3. Найди периметр 3 фигур:

P=______________________

Т-9

1. Раздели 99 на 11 =…

А) 6

Б) 5

В) 7

Г) 9

2. Решите пример: 5*6:3*9+9+1=

А) 98

Б) 97

В) 99

Г) 100

3. Как удобнее вычислить: 55:11=…

А) Удобнее запомнить

Б) Удобнее посчитать в столбик

В) Удобнее последнюю цифру разделить на 1

Г) Удобнее ______________________________________________

Т-10

1. Решите пример: 49:7*9=…

А) 74

Б) 63

В) 54

Г) 96

2. Решите пример: 54*5*3=…

А) 810

Б) 801

В) 799

Г) 807

3* . Решите примеры: А) 48*7*6*3=… ; Б) 7*9*3*4=…

А) 6000;756 Б) 6048;745

В) 6048;756 В) 6047;782

Тесты 3 класс

Т-11

1. Реши уравнение: 49:x=7

А) 7      x=…

Б) 8      x=…___

В) 9       49:…=7

Г) 1

2. Запиши уравнение и реши его: x+74=98

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

3* . Реши уравнение, если z=7/p=12/u=4/s=2/a=8

p:u+z+a:s=…

А) 17

Б) 14

В) 16

Г) 18

Т-12

1. Какой это треугольник (назовите буквы)? D

А) DOP

Б) OPU

В) URY

Г) TYU P O

Место для треугольника

2. Нарисуй треугольник: GPT.

3. Из треугольника DRO (выше) сделай, как можно

больше отрезков, например: DP, DO и.т.д.

____,____,____,_____,____, _____________

Т-13

1. Реши пример: 40:4+72:9-9=…

А) 9

Б) 8

В) 7

Г) 6

2. Закончи правило: Первый действием (если присутствует) выполняется _____________ или _____________ и _____________.

А) Умножение, сложение и скобки (*,+ и ())

Б) Умножение, вычитание и скобки (*,– и ())

В) Деление, умножение и скобки (:,* и ())

Г) Вычитание, сложение и скобки (-,+ и ())

3*. Реши пример: 45:5-9*1+14=…

А) 13

Б) 7

В) 9

Г) 14

Т-14

1. Найди площадь прямоугольника:

А) S=69 Б) S=36 В) S=67 Г) S=54

2. Чтобы найти площадь, нужно ________ ________ на ________.

А) Одну сторону разделить на другую

Б) Одну сторону умножить на другую

В) К первой стороне прибавить вторую

Г) (др. ответ) __________________________________

3. Расчерти на прямоугольнике (примерно) S=2:

Т-15

1. Реши примеры: 14*0=…; 14:7=…; 74895*0=…

А) 0;7;9

Б) 14;2;74895

В) 0;2;0

Г) 0;2;795

2. При умножении на ___, в ____________ всегда будет ____.

А) 0; результате ;0

Б) 11; примере ;0

В) 0; примере ;0

Г) 4; результате ;44

3. Решите пример: 475*9527:7564*745:74222218*0=…

А) 45656382

Б) 4827

В) 1

Г) 0

Т-16

1. Одна вторая пирога это (* – обозначает часть пирога):

*

*

*

*

А)      Б)       В)       Г)

2. Обозначь часть пирога, которая выше, под буквой В).

А) Одна десятая

Б) Одна пятая

В) Одна седьмая

Г) Одна восьмая

3* . Напиши часть пирога дробью:

*

А)       =

Т-17

1. Реши пример: 81:9=…

А) 9

Б) 8

В) 7

Г) 6

2. Реши примеры: 14:2=…; 99:11=…; 54:6=…

А) 7;5;9

Б) 5;7;8

В) 7;9;9

Г) 7;11;8

3. Реши пример: 54:9:2:3*99+1 = …

А) 1000

Б) 100

В) 10

Г) 74

Т-18

1. Переведи в указ. единицы: 4 дм = …см, 7 м = … мм, 40 дм =… см

А) 400;70;402

Б) 4;7;4

В) 40;700;400

Г) 412;45;40

2. Переведи в указ. единицы: 7 кг = … г, 4000 г = … кг, 74 кг = … г

А) 7000;4;7400

Б) 70;4;704

В) 700;40;740

Г) 70000;400;7400

3. Переведи в указ. единицы: 700 кг = … ц, 4 ц =… кг, 47 кг = … г

А) 70;40;4700 Б) 7;4;47

В) 700;400;470 Г) 7;400;4700

Т-19

1. Укажите, какой это треугольник:

А) Равносторонний

Б) Равнобедренный

В) Разносторонний

2. Треугольник FDA – это ______________, а ZGP – это _____________.

Z

F

D      A

___________________

Место для треугольника

G      P

3. Построй свой равносторонний треугольник:

Т-20

1. Реши пример (записывая в черновике и решая в столбик!):

A) 74*8 = … B) 85*6 = … C) 41*8 = …

А) 968, 527, 325

Б) 592, 510, 328

В) 592, 541, 328

Г) 591, 510, 328

2. В столбике, когда мы записываем пример умножения – мы ставим _____.

А) S (s)

Б) X (x)

В) A (a)

Г) C (c)

3* . Реши пример: 877*9 =…

А) 7893 Б) 7486 В) 6981 Г) 7587

Тесты 4 класс

Т-21

Перейти на страницу:

Похожие книги

Значимые фигуры. Жизнь и открытия великих математиков
Значимые фигуры. Жизнь и открытия великих математиков

Несмотря на загадочное происхождение отдельных своих элементов, математика не рождается в вакууме: ее создают люди. Некоторые из этих людей демонстрируют поразительную оригинальность и ясность ума. Именно им мы обязаны великими прорывными открытиями, именно их называем пионерами, первопроходцами, значимыми фигурами математики. Иэн Стюарт описывает открытия и раскрывает перед нами судьбы 25 величайших математиков в истории – от Архимеда до Уильяма Тёрстона. Каждый из этих потрясающих людей из разных уголков мира внес решающий вклад в развитие своей области математики. Эти живые рассказы, увлекательные каждый в отдельности, складываются в захватывающую историю развития математики.

Иэн Стюарт , Йэн Стюарт

Биографии и Мемуары / Математика / Образование и наука
Для юных математиков
Для юных математиков

Вниманию юного, и не очень, читателя предлагается книжная серия, составленная из некогда широко известных произведений талантливого отечественного популяризатора науки Якова Исидоровича Перельмана.Начинающая серию книга, которую Вы сейчас держите в руках, написана автором в 20-х годах прошлого столетия. Сразу ставшая чрезвычайно популярной, она с тех пор практически не издавалась и ныне является очень редкой. Книга посвящена вопросам математики. Здесь собраны разнообразные математические головоломки, из которых многие облечены в форму маленьких рассказов. Книга эта, как сказал Я. И. Перельман, «предназначается не для тех, кто знает все общеизвестное, а для тех, кому это еще должно стать известным».Все книги серии написаны в форме непринужденной беседы, включающей в себя оригинальные расчеты, удачные сопоставления с целью побудить к научному творчеству, иллюстрируемые пестрым рядом головоломок, замысловатых вопросов, занимательных историй, забавных задач, парадоксов и неожиданных параллелей.Авторская стилистика письма сохранена без изменений; приведенные в книге статистические данные соответствуют 20-м годам двадцатого века.

Яков Исидорович Перельман

Развлечения / Детская образовательная литература / Математика / Книги Для Детей / Дом и досуг
Путешествие по Карликании и Аль-Джебре
Путешествие по Карликании и Аль-Джебре

«Сказки да не сказки» — так авторы назвали свою книжку. Действие происходит в воображаемых математических странах Карликании и Аль-Джебре. Герои книги, школьники Таня, Сева и Олег, попадают в забавные приключения, знакомятся с основами алгебры, учатся решать уравнения первой степени.Эта книга впервые пришла к детям четверть века назад. Её первые читатели давно выросли. Многие из них благодаря ей стали настоящими математиками — таким увлекательным оказался для них мир чисел, с которым она знакомит.Надо надеяться, с тем же интересом прочтут её и нынешние школьники. «Путешествие по Карликании и Аль-Джебре» сулит им всевозможные дорожные приключения, а попутно — немало серьёзных сведений о математике, изложенных весело, изобретательно и доступно. Кроме того, с него начинается ряд других математических путешествий, о которых повествуют книги Владимира Лёвшина «Нулик-мореход», «Магистр рассеянных наук», а также написанные им в содружестве с Эмилией Александровой «Искатели необычайных автографов», «В лабиринте чисел», «Стол находок утерянных чисел».

Владимир Артурович Левшин , Эмилия Борисовна Александрова

Детская образовательная литература / Математика / Книги Для Детей / Образование и наука