Методика тренировок по интеллектуальным играм

Замечание. Тест можно разрабатывать самому неоднократно и в дальнейшем. Тем самым, проверяя при его помощи, разные грани развития игрока. Поэтому листочки с ответами следует СОХРАНЯТЬ или оформлять их в виде таблицы, с тем, чтобы в дальнейшем видеть динамику развития тренирующегося.

Слово

Что выясняет

Варианты ответов, которые были на практике

Типичные Интересные Нетип.

1. Красный

Нетрадиционность мышления

Синий (и др.цвета) (визуал?), флаг, шарик, цветок

Арбуз, стул, телефон, море

Мир

Слово

Что выясняет

Варианты ответов, которые были на практике

Типичные Интересные Нетип.

2. Жюль

Уровень начитан-ности

(ожидается Верн, но так отвечают НЕМНОГИЕ)

Мальчик, француз

Парижанин

Какое-то блюдо

3. Пирамида

Сфера интересов (математика, история …)

Фигура, Египет, Пальма

Нил, Фараон

Наполеон

4. Кактус

Нетрадиционность мышления

Растение, зеленый, колючий

Джунгли

Амазонка,

Мексика

5. Ваза

Логика умозаключений

Цветок, красивая

Хрусталь-ная - с припиской «у нас дома»

Эрмитаж

6. Всадник

Уровень начитанности (ожидается …без головы)

Лошадь, быстро едет

Майн-Рид (догадались таки)

Древний римлянин

7. Авиация

Сфера интересов

Самолеты, вертолеты, аэродром

Воздушный шар, дельтаплан

Жуковский,

Братья Райт.

8. Бежать

Логика умозаключений

Быстро, красиво, спринтер

На помощь

От опасности

9. Свет

Нетрадиционность мышления

Яркий, красный, фонарь, лампочка

Фотон, выключить

Тот

10.Соль

Сфера интересов

Белая, ключ, нота

Маринад, к ссоре

Анекдот

В этом варианте теста нет объединяющей темы. Но у меня есть варианты тестов, объединенных общей темой. Эти темы – РЕЛИГИЯ, ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ и др.

Каждый раз при обработке результатов, я удивляюсь, как много может быть скрыто в одном человеке. Наиболее интересны ответы детей, особенно, когда сравниваешь варианты ответов через 2-3 года. (Да-да, через 2 года, на ТОТ ЖЕ САМЫЙ тест, те же люди, пишут СОВЕРШЕННО другие вещи). Человек, которому, например, неинтересна авиация, дает на вопрос 7 совершенно традиционный ответ – самолёт. А тот, кому это интересно – успевает перечислить марки самолетов (за 5 сек. 3-4), написать фамилию известного в начале XX века летчика и пр.

Тест на опреление уровня интеллекта IQ (автор Г.Айзенк)

Тест IQ (тест Айзенка) был впервые применен в 1905 году во Франции для выявления одаренных детей. Примерно половина людей в мире имеют коэффициент интеллекта в пределах 90 - 110. Самый высокий IQ, равный 228, зарегистрирован в 1989 году у десятилетней (!) американки Мэрилин Вос Савант. У Альберта Эйнштейна коэффициент интеллекта был равен 200. Следует помнить, что результаты тестирования во многом зависят от психофизического состояния индивида на момент тестирования - усталость, отрицательные эмоции влияют на результаты.

Техника проведения теста. Всем испытуемым раздаются, заранее размноженные листочки с заданиями. На выполнение заданий дается жесткое время – 30 минут. По истечении этого времени, бланки следует собрать, так как неоконченность заданий, также показатель. Проходящих тест следует предупредить, чтобы они не задерживались слишком долго, выполняя задание. Быть может, они находятся на ложном пути и лучше перейти к следующей задаче. Но не следует и сдаваться слишком легко, большинство заданий поддается решению, если проявить настойчивость.

Тест не содержит "каверзных" заданий, но всегда приходится рассмотреть несколько путей решения. Точки обозначают количество букв в пропущенном слове.

Тест на определение первичной репрезентативной системы человека

У каждого человека есть своя ведущая репрезентативная система, с помощью которой он получает наибольшее количество информации, ориентируется в окружающем мире, проявляет свое отношение к происходящему в мыслях, словах чувствах, поступках. Общение происходит успешно, если собеседники могут согласовать свои репрезентативные системы, вести общение на "одном языке". И, наоборот, учитель-визуал скорее всего не найдет общего языка в классе, в котором преобладают дети-аудиалы или кинэстетики.

Людей, которые хорошо обрабатывают видео-информацию, называют "визуалами"; аудио-информацию - "аудиалами". Третью группу называют "кинэстетиками", так как им лучше всего доступны чувства, ощущения, эмоции, переживания.

Предпочитаемая репрезентативная система, обычно, находит отражение и в речи человека, так как приводит к употреблению человеком соответствующих слов, называемых "предикатами". Люди, речь которых не изобилует специфическими предикатами, составляют четвертую группу - группу "дискреты". Это обычно люди с аналитическим мышлением.