Между прочерками: фантазии в манере Гештальта

На восхождении рюкзак инструментов, рюкзак книг или рюкзак золота – это просто тяжесть. И только на отдыхе они отличаются.

____________

Человек сначала путает способ использования некоторого предмета со смыслом его использования, – а уже потом сильно страдает от этого.

____________

Хочешь больше получать – меньше делай.

____________

Когда я делаю то, что хочу – мне не нужна за это благодарность. Когда я хочу благодарности – что же тогда я делаю?

____________

Если ты делал всё правильно, а тебя не наградили – или радуйся своей правоте, или делай неправильно.

____________

Ответственность наиболее глубоко проявляется в умении не отвечать за то, что находится вне моих возможностей и прав.

____________

Если хочешь выигрывать – получаешь искусственные призы. Естественные призы берешь, когда хочешь играть.

Окончательный выигрыш достигается только путем добровольного проигрыша.

____________

Связывать свое счастье с достижением какой-либо цели – получается связанное счастье… Это как подружиться с бабочкой с помощью булавки и клея.

____________

Нельзя завершить только то, что не начиналось.

____________

Делать полезно только то, что хочется. Не всё то, что хочется, – но только то, что хочется.

____________

Вместе работать существенно проще, чем быть вместе.

____________

Жизнь – это то, что происходит не по-твоему.

____________

Достижение происходит в момент осознания ненужности этого достигать. Поскольку это уже произошло.

____________

Об учении

Единственное достойное дело для мастера – вести своих учеников. Больше достойных дел у мастера нет, иное ему безразлично. А создавать разного рода шедевры – это уже достойное дело для ученика.

____________

У слуги свобода превращается в одиночество. У мастера одиночество превращается в свободу.

Слуга продает себя. Мастер продает свои изделия и услуги. Слуга и мастер – это не род занятий. Это идентичность, не зависящая от рода занятий.

____________

Мастера разных школ намного ближе друг к другу, чем мастер и не мастер внутри одной школы.

____________

Слишком послушный ребенок мстит родителям тем, что не вылезает из болезней.

____________

Обнаружение себя начинается с удара об окружающую среду.

Если я перестаю слышать мир, мне кажется, что мир надо мной издевается.

____________

Когда я действительно способен слушать, мне всё равно, что я слышу.

____________

Непоколебимая убежденность – это когда слепой прокалывает себе барабанные перепонки.

____________

Для любой непоколебимой убежденности есть всего три надежных основания: страх, злость и своекорыстие.

____________

Учитель, недовольный своей жизнью, расщепляет сознание учеников. Поскольку чему бы учитель ни учил – он учит жить.

____________

Если я бессилен помочь себе, то это не означает, что я бессилен помочь тебе.

____________

Воспитание успешно завершается тогда, когда вы больше не радуетесь, когда кого-то наказывают.

____________

Двенадцать Ученик может учиться, но не может научиться. Чтобы научиться, ему нужно перестать быть учеником.

____________

Чтобы мокрый кусочек мыла мог лежать на ладони, его нужно перестать сжимать.

____________

Наличие адресата любую вещь делает сообщением. Наличие ученика любое событие делает учебным.

____________

Развитие – это и превращение набора ниток в канат, и развитие каната в набор ниток.

____________

Места хранения и утилизации точны и конкретны. Развитие всегда происходит в неизвестном направлении.

____________

Жизнь – это готовность участвовать в деле, которое начали без тебя и до тебя.

____________

Сложно учиться дышать, понимая, что дышать придется всю жизнь.

____________

О времени

Время абсолютно. Мое вчера и мое завтра происходят именно сейчас.

____________

Я всегда вижу либо прошлое, либо будущее. Но быть там не могу. Быть я могу только в настоящем.

____________

Время появляется только там, где есть живые реальности. Время – это форма самосознания живых реальностей и форма отношений между ними.

____________

Время возможно только как время жизни. Дальше жизни время не идет.

____________

Время принадлежит событию. Вне событий время не существует. Время и место – это паспортные данные события, его прописка.

Время – это пространство между потребностью и действием, вызванным этой потребностью.

____________

Пока у меня нет желания или цели – у меня нет времени.

____________

Время, порождаемое некоторой целью, в ответ делает эту цель несущественной.

____________

Четкий план жизни на завтра делает бессмысленной мою жизнь завтра.

____________

Будущее всегда следует за прошлым… Кто же из них впереди?

____________

Ампутированное прошлое подчиняет себе будущее. Живая нога – это только нога. Но стоит ее отрезать, и она начнет управлять моей жизнью.

____________

Память – как бетонная плита. Настоящее можно надежно и устойчиво разместить на ней. А можно похоронить под ней.

____________

Время превращает любую структуру в процесс.

____________

Когда мне кажется, что ничего не происходит – происходит пауза.

____________

Если у человека слишком много работы, он не высоко ценит свое время.

____________

Время нельзя потерять. Но его можно не жить.