Есть еще одно полезное упражнение, которое помогает развить «цветное зрение». Выполняется упражнение следующим образом. Вы выбираете себе какой-нибудь цвет. Пусть это будет красный. Выходите на улицу и стараетесь подмечать только то, что окрашено в различные оттенки красного. Старайтесь отвлекаться от форм, света и всего прочего. Вычленяйте только пятна красного цвета. Сделайте несколько фотографий в различных местах. В другой день выберете другой цвет и действуйте аналогично. После того, как вы пройдетесь по всем цветам, упражнение можно повторить. Можно попробовать искать сочетания цветов, но они встречаются гораздо реже и выполнять такое упражнение гораздо сложнее.
***
Уверен, что можно придумать еще много всяких упражнений и проектов, которые будут способствовать саморазвитию. Не могу претендовать на то, что знаю все способы. Буду признателен, если читатели поделятся своим интересным опытом.
Глоссарий
В данном разделе приведены некоторые важные термины. Часть из них используется разными людьми по-разному. Здесь описано, как они используются в этой книге.
Нечеткий, но широко распространенный и широко употребляемый термин, который чаще всего обозначает гармоничное расположение или распределение чего-либо в плоскости кадра. В широком смысле баланс – это состояние системы, которая считается сбалансированной (уравновешенной), если одни воздействия на нее (силы) компенсируются другими или отсутствуют вообще. В случае фотографического изображения под системой понимается кадр, а под силами – субъективные ощущения, которые возникают от расположения чего-либо в этом кадре. Это не физические силы, а умозрительные, которые связаны с ощущениями от просмотра кадра. Чисто теоретические рассуждения о них не имеют большого смысла. Баланс – понятие, не тождественное симметрии и автоматически не подразумевает ее. Иногда говорят о различных видах баланса или равновесия:
Термин, применяемый для обозначения знаков, слов и процессов оперирования знаками и словами. Вербально то, что передано с помощью слов, речи.
Термин, применяемый для обозначения того, что может быть увидено, рассмотрено, передано через изображения, а также того, что связано со зрительным восприятием.
Условная характеристика объема внимания к чему-либо в изображении (например, к тому или иному цвету или элементу изображения). Если один элемент изображения привлекает больший объем внимания, чем другой, то говорят, что его визуальный вес больше. Иногда понятие визуального веса используется в совсем другом смысле. Когда говорят «некоторый элемент изображения выглядит тяжелым», имеется в виду, что ожидаемый вес соответствующего физического предмета в реальной жизни тоже окажется высок. Однако использовать это словосочетание в таком смысле не рекомендуется.
Термин, обозначающий то, на что человек смотрит. Важно понимать, что визуальный стимул не идентичен тому, что отображается на сетчатке глаза и тем более не идентичен тому, что человек воспринимает как увиденное. Неидентичность стимула и результата восприятия наиболее явно проявляется в зрительных иллюзиях.
Школа психологии начала ХХ века, основанная Максом Ветрхаймером (Max Wertheimer). Гештальт-психология возникла из исследований восприятия. В центре ее внимания – характерная тенденция психики к организации опыта в доступное пониманию целое. Например, при восприятии объектов, которые изображены лишь частично, сознание человека стремится реконструировать весь объект в целом. Согласно гештальт-теории, первичными данными психологии являются целостные структуры (гештальты), которые в принципе нельзя вывести из образующих их компонентов. Гештальтам присущи собственные характеристики и законы, в том числе законы группирования, которые, в частности, описывают, что объекты группируются, если в чем-то сходны или геометрически близки. Другим законом гештальт-теории считается тенденция психики разделять фигуру и фон.