Миллион на диване

Похожая ситуация возникает и у спортсменов. Ребенок с 5–6 лет начинает заниматься спортом, все свое свободное время проводит в спортзале. А когда ему исполняется двадцать лет и он становится чемпионом мира или получает олимпийскую медаль, окружающие говорят: «Ему повезло!»

Мне хочется задать вопрос таким людям, которые завидуют чужому успеху. А где были вы, когда кто-то отказывался от удовольствий? Чем вы занимались, когда кто-то сутками тренировался в спортзале? Что вы делали для того, чтобы ваша жизнь стала лучше?

Если вы продолжаете кого-то винить в своих неудачах и обижаетесь на победителей, то ваша жизнь никогда не станет хотя бы на шаг ближе к той жизни, о которой вы мечтаете. Успех – это результат усилий. Приложите свои усилия, и вы получите результат.

Понятно, что есть какие-то помогающие или мешающие факторы для успеха. Благоприятные условия зачастую отрицательно влияют на успех. Родившиеся в богатой семье не умеют жить за чертой бедности, они не знают, что это такое, и не могут чем-то пожертвовать из того, что имеют. Благоприятные условия расслабляют, и навыки борьбы не приобретаются.

Те, кто остался лишенным каких-то привилегий, прикладывают больше собственных усилий для реализации своих целей. Обучение в больших группах становится помогающим фактором на пути к успеху.

...

Неблагоприятные условия заставляют человека усиленней трудиться и получать положительный результат.

Есть вещи, которые не сделаешь, пока не выучишься, но есть и такие, которые надо сделать, чтобы выучиться

Успех – это результат развития навыков. Навык зарабатывания денег, навык управления собой, когда человек делает то, что нужно и когда нужно, а не когда хочется – это не врожденные навыки. Эти навыки, которые человек приобретает на протяжении своей жизни.

Навык – это привычка, а привычки сами по себе не вырабатываются. Над привычками можно и нужно работать. Вырабатывать их может любой. В этом плане все люди абсолютно в одинаковых условиях.

...

Любой человек может вырабатывать, направленно развивать какие-то свои навыки достижения успеха, навыки самодисциплины, навыки слушать, слышать и понимать людей.

Такие навыки требуют развития. Если вы будете работать в этом направлении сознательно – это будет совершенно другой результат. Любой человек может быть успешен. Не вините себя за чужую неудачу. Здесь чувство вины абсолютно неуместно. Лучший способ начать действовать – это создать себе расписание, составить план дня, недели, месяца.

Не позволяйте другим людям создавать за вас расписание. Я всегда сам составляю свой план дня. Это тоже навык, который нужно развивать. Нет в мире волшебной таблетки, после принятия которой добавляется сила и все навыки возрастают в десять раз.

...

Усердие, трудолюбие и дисциплина порождают успех.

Навык проактивности занимает не последнее место в развитии навыков. Проактивность – это способность действовать по своей воле, независимо от внешних воздействий. Научитесь говорить «нет». Чем чаще вы начнете говорить «нет» окружающим людям, тем быстрей станете успешными. На все просьбы к вам реагируйте по схеме: просьба – выбор «да» или «нет» – ответ.

Чтобы было понятней, приведу два примера.

• Славе позвонил друг и предложил провести вместе время. Слава рад встрече, но загруженность работой, которая его к тому же напрягает, отодвигает встречу на неопределенный срок.

Слава вынужден работать больше обычного. Вместо выполнения важных задач в реализации своих целей он посвящает себя нелюбимой работе. В этом случае «нет» играет отрицательную роль для Славы. Он отреагировал по схеме: просьба – ответ.

• Петя работал на испытательном сроке в компании, в которой давно мечтал работать. Недостаток опыта не позволял ему выполнять условия работы вовремя, поэтому Петя каждый день задерживался на работе. На просьбу друга провести вечер в развлекательном клубе он ответил отрицательно.

После испытательного срока Петя продолжает развиваться в профессиональной сфере, но перестает при этом задерживаться на работе. Свободное время он посвящает друзьям.

Данный пример показывает проявление проактивности. Петя на просьбу друга реагирует по схеме: просьба – выбор – ответ.