9. Нужно повесить напоминания о своей мечте на самых наглядных уголках своего дома, чтобы она всегда была перед глазами.
10. Осознать в себе три субличности — мечтателя (для генерации мечты), реалиста (для трансформации мечтаний в цели) и критика (для фильтрации целей и воплощения их в жизнь).
Домашнее задание: самостоятельно проверить свою мечту по списку необходимых условий для её трансформации в цель. Если желаемое не прошло проверку, то нужно сменить мечту и продолжить работу. Делайте это до тех пор, пока не осознаете, что ваше желание способно трансформироваться в цель. Запишите итоговый вариант.
Например, это может выглядеть так.
Мечта: хочу когда-нибудь поехать в Италию.
Цель: С 23 июня по 23 июля 2024 года я буду отдыхать в Италии в городе Верона. Для этого я буду ежемесячно откладывать на специальный счёт 20 % от своего дохода.
Урок 4. Проработка цели по технологии SMART
Эту технологию по правильной постановке целей для жизни и бизнеса разработал в 1954 году Питер Друкер, один из самых влиятельных теоретиков менеджмента XX века.
Аббревиатура «SMART» переводится с английского языка, как «думающий», а каждая буква имеет своё значение:
То, есть любая задуманная цель должна соответствовать этим критериям.
Домашнее задание: самостоятельно проверьте свою цель по технологии SMART.
Пример:
Конкретика: «Повысить продажи книг в своём книжном магазине»;
Измеримость: «Получить 50 новых заявок на покупку книг через интернет»;
Достижимость: «У компании есть ресурсы для достижения цели. На работу принят интернет-маркетолог, который будет заниматься настройкой рекламных кампаний. Выделен рекламный бюджет»;
Важность: «Увеличение продаж приведет к росту компании и зарплат сотрудников».
Временная реалистичность: «Получить 50 новых заявок на покупку книг реально за 1 ближайший месяц работы книжного магазина».
Методика постановки цели по SMART-технологии хоть и проста в исполнении, но имеет свои ограничения:
Подходит для краткосрочного планирования;
Требует активных действий по достижению прописанной цели.
Урок 5. Проработка цели по технологии пирамиды логических уровней Роберта Дилтса
Эта технология помогает рассмотреть уже заданную цель с разных ракурсов. Для этого требуется применительно к ней ответить на вопросы различного уровня, используя сферу образного мышления.
Приступать к ответам на вопросы, лучше начиная с самого нижнего уровня пирамиды постепенно продвигаясь к её вершине. Если в процессе выполнения этой техники вопросы вызовут огорчение или недоумение, то можно заменить на те, которые будут мотивировать.
По замыслу Роберта Дилтса, в процессе ответов на вопросы и взбираясь на вершину пирамиды, мы более полно осознаем свою цель, а затем, спускаясь, пробуем привнести изменения в мир окружающих нас людей.
Окружение
1. Кто из окружающих меня людей способен помочь мне в достижении цели?
2. Кто будет рядом со мной, когда я достигну своей цели?
Поведение
1. Что я могу сделать прямо сейчас для достижения своей цели?
2. Что я уже делаю или сделал для того, чтобы получить желаемое?
Способности
1. Какими ресурсами я обладаю для того, чтобы моя цель была достигнута?
2. Какие знания, навыки или ресурсы нужно получить для достижения желаемого?
Ценности
1. Почему мне так важно достигнуть этой цели?
2. Мои основные убеждения, которые касаются достижения этой цели?
3. Что измениться в моей жизни после того, как я достигну желаемого?
Идентичность
1. Кем я стану, когда достигну цели?
2. Как я буду выглядеть, когда получу желаемое?
3. Что я буду думать о себе, когда цель будет реализована?
Миссия
1. Ради чего или кого я стремлюсь к достижению этой цели?
2. Кого еще может затронуть достижение моей цели?
3. В чём смысл достижения моей цели?
Домашнее задание: самостоятельно проверьте свою цель по технологии Роберта Дилгса.
Урок 6. Чем отличается цель от миссии?
Целью можно назвать мечту с конкретной датой её реализации
Например, книга одна книга Стивена Кови называется «Семь навыков высокоэффективного человека». Это книга о целеполагании и целях. Другая его книга носит название — «Восьмой навык: от эффективности к величию». Это о миссии.