Мир трех нулей

Несмотря на все различия, университетские бизнес-центры YSB имеют достаточно много общего. Каждый из них работает как информационно-аналитическая организация, специализирующаяся в сфере экономических инноваций и социального бизнеса. Все они занимаются борьбой с бедностью, проектами по формированию экологической устойчивости, проводят семинары, конференции и другие встречи. На этих мероприя­тиях обсуждаются текущие и перспективные исследования и разработки в данной области. Все центры организуют курсы по изучению социального бизнеса и других форм экономических инноваций для студентов и предпринимателей. Здесь происходит обмен опытом и идеями между учеными, ведущими представителями бизнеса, предпринимателями и государственными чиновниками.

На примере расположенной в южном пригороде Парижа Высшей коммерческой школы (L'École des hautes études commerciales de Paris, HEC Paris) видно, насколько разнообразной может быть работа по распространению знаний об экономических инновациях. Один из основателей этого Центра, профессор Бенедикт Фавр-Тавиньо, также занимает должность заведующего кафедрой социального бизнеса.

В рамках НЕС доктор Фавр-Тавиньо помог реализовать несколько проектов, посвященных экономическим инновациям. Сегодня студенты, прослушавшие здесь курс социального бизнеса, получают соответствующий диплом. Кроме того, Центр спонсирует образовательную программу в интернете (массовый открытый онлайн-курс), которая называется Ticket4Change. Она уже помогла обучить около сорока тысяч студентов методам и стратегиям, включенным в дисциплину, которую Фавр-Тавиньо называет «Предприниматель перемен». НЕС предлагает также курсы повышения квалификации для действующих бизнесменов высшего звена под названием Inclusive Business and Value Creation. Все эти учебные и исследовательские проекты привязаны к экспериментам НЕС в рамках развития бизнеса под эгидой французской «Фабрики действия» – о ее работе я рассказывал в третьей главе этой книги.

Другие университеты, входящие в сеть бизнес-центров YSB, тоже развивают свои учебные программы. Так, Каледонский университет в Глазго предлагает студентам получить ученую степень магистра социального бизнеса и микрофинансирования. Центр Юнуса при Университете Флоренции ежегодно проводит «дни образования» – на этих мероприятиях более тысячи студентов и учащихся старших классов школ знакомятся с концепцией социального бизнеса. В ряде университетов, в частности в Ла Тробе (Мельбурн, Австралия), предмет «социальный бизнес» стал частью учебного плана каждого студента.

Многие из центров YSB также проводят экономические эксперименты в рамках совместной работы предпринимателей и специалистов-практиков. Например, Миллбери-центр при Becker College в Вустере (штат Массачусетс) имеет партнерские отношения с некоммерческими организациями в близлежащих районах. Совместно с Национальным парком он разработал программу микрокредитования стартапов, ориентированных на социальный бизнес в центральном Массачусетсе. Особый упор делается на проекты, инициируемые студентами или недавними выпускниками Becker College.

Как показывают эти примеры, молодежь во всем мире испытывает огромный интерес к информации и идеям в области социального бизнеса и других экономических экспериментов. Молодые люди ощущают дискомфорт в рамках действующей экономической системы и ищут пути выхода из нее. Поэтому желание образовательных учреждений и организаций в разных странах реагировать на пока не удовлетворенные потребности юношей и девушек является обнадеживающим сигналом. Я с оптимизмом наблюдаю, насколько охотно университеты создают у себя совместные бизнес-центры с YSB. Эти организации заработают с полной отдачей, когда студенты смогут получать в них степени бакалавра и магистра по социальному бизнесу, а «Фабрики действий» будут работать в каждом городе, где располагаются центры.

К участию в переменах также следует привлекать учащихся средних и старших классов школ, и уже начали появляться проекты именно для этой аудитории. В июне 2016 года эксперты Творческой лаборатории Grameen помогли подготовить программу, к изучению которой приступили более 10 000 школьников старших классов в европейских странах. Учебный курс частично финансировался Евросоюзом и охватывал учеников 373 школ в семи странах. Под руководством 507 преподавателей и более двухсот бизнес-консультантов они придумывали идеи для собственных проектов. За время реализации программы было создано в общей сложности 668 идей социального бизнеса. Крайне важно, что 97% участников программы сказали, что надеются заниматься этим в будущем.

Педагоги, занятые в программе, также планируют использовать полученный опыт в последующей работе. Например, они хотят создать постоянную «экосистему социального предпринимательства», чтобы стимулировать дальнейшие исследования и эксперименты с новыми экономическими моделями в европейских школах.