Мировые информационные ресурсы

ронном носителе или опубликовано в сети.

Экспертные обучающие системы реализуются на базе

идей технологий искусственного интеллекта. Такие системы

моделируют деятельность экспертов при решении достаточч

но сложных задач, т.е. способны приобретать новые знания, обеспечивать ответ на запрос обучаемого и решение задач из

определенной предметной области. При этом экспертная сисс

246

тема обеспечивает пояснение стратегии и тактики решения

задач в ходе диалоговой поддержки процесса решения.

Ресурсы Интернета позволяют создавать единую инфорр

мационную образовательную среду для всех категорий пользоо

вателей. Интернет дает возможность студентам в процессе обуу

чения обращаться к таким ранее не использовавшимся (или

использовавшимся в малой степени) в обучении ресурсам, как

оперативная деловая информация, новости политики, экономии

ки и др., разнообразные статистические данные и финансовые

отчеты фирм, онлайновые карты, изображения, видеоо и звуу

ковые файлы, обучающие программы и др.

Интернет предоставляет дополнительные возможности для

получения современного образования. Через Интернет возмоо

жен доступ не только к массивам неструктурированной инфорр

мации, но и к ресурсам более высокого уровня, таким как проо

фессиональные базы, электронные журналы и электронные бибб

лиотеки.

В настоящее время ведется большой объем работ по создаа

нию единого образовательного информационного пространства.

С этой целью многие институты и университеты, как отечественн

ные, так и зарубежные, ведут работы по созданию единых сисс

тем информационных ресурсов своих учебных заведений, вклюю

чая в них отдельные информационные ресурсы, которые расс

средоточены:

– между факультетами;

– институтами и их филиалами;

– научнооисследовательскими центрами;

– лабораториями;

– группами отдельных сотрудников, деятельность котоо

рых связана с наукой и образованием.

Деловые ресурсы Интернета имеют огромное значение для

информационного обеспечения образовательных программ. Инн

тернет как глобальная сеть объединяет ресурсы свободного

доступа со всего мира, среди которых важное место занимают

государственные ресурсы разных стран, межправительственн

ных и международных организаций, а также сектор коммерр

247

ческой информации, а именно справочная и статистическая

информация, сектор НТИ.

Образовательные интернеттпорталы имеют большое

значение для обеспечения единой информационной образоваа

тельной среды. В настоящее время создается система образоо

вательных интернеттпорталов, состоящая из взаимосвязанных

веббсайтов, посвященных различным сферам образования. К

образовательным порталам предъявляются высокие требоваа

ния. Они должны постоянно функционировать, эффективно

обеспечивать образовательное сообщество качественными обб

разовательными ресурсами для соответствующих уровней обб

разования, а также быть функционально и информационно свяя

занными со всей системой образовательных порталов.

Среди образовательных порталов отметим следующие:

– российское образование — www.edu.ru;

– российский общеобразовательный портал —

www.school.edu.ru;

– российский портал открытого образования —

www.openet.edu.ru;

– портал информационной поддержки единого государр

ственного экзамена (ЕГЭ) — www.ege.edu.ru;

– образовательный портал по поддержке процессов обучее

ния в странах СНГ — www.sng.edu.ru;

– дополнительное образование детей — www.vidod.edu.ru;

– естественноонаучный образовательный портал —

www.en.edu.ru;

– здоровье и образование — www.valeo.edu.ru;

– инженерное образование — www.techno.edu.ru;

– информационноокоммуникационные технологии в обраа

зовании — www.ict.edu.ru;

– непрерывное образование преподавателей —

www.neo.edu.ru;

– социальноогуманитарное и политологическое образоваа

ние — www.humanities.edu.ru;

– экономика, социология, менеджмент —

www.ecsocman.edu.ru;

248

– юридическая Россия — www.law.edu.ru.

Большинство стран с развитой системой образования имее

ют свои образовательные веббресурсы. Основным хранилищем

информационных ресурсов в сети европейской системы

образования является портал проекта SchoolNet (www.eun.org).

Этот проект объединяет усилия национальных органов управв

ления образованием более чем в 20 странах Европы.

Доступность огромного объема информации предоставляя

ет студентам возможность равноправно участвовать в решении

практических задач, например в проведении аналитического

исследования.

Новые типы ресурсов обостряют проблему информационн

ной культуры как студентов, так и преподавателей: адаптация

к coвременному информационному пространству обретает

первостепенную важность для качества образования, опредее

ляя процессы профессионального становления и развития чее

ловека, его самореализацию.

При построении учебного процесса на базе информационн

ных ресурсов используется исследовательский метод обучения.

Его сущность сводится к следующему:

– преподаватель вместе со студентами формулирует проо

блему, на разрешение которой отводится отрезок времени;

– преподаватель не сообщает знаний студентам. Они

самостоятельно добывают их в процессе исследования проблее

мы, сравнения различных вариантов получаемых ответов. Средд