Моделирование состояний человека в гипнозе

1. Определение степени выраженности основных характерологических особенностей личности (ПШЛ — «Психологическая шкала личности»).

2. Исследование помехоустойчивости при быстром восприятии сигналов ассоциативной значимости («Перцептивные ассоциации»).

3. Определение степени выраженности конфликтности личности при восприятии «фрустрационных образов».

4. Оценка умения быстро решать сложные задачи с эвристическим прогнозированием при восприятии сигналов семантической значимости («Логика»).

5. Изучение качества переработки информации при восприятии сигналов физической значимости («Сенсомоторный навык» — ПППО).

6. Изучение логико-мнемонических особенностей в условиях быстрого поиска комбинации знаков в лимите времени («Численно-буквенные сочетания» — ЧБС).

7. Определение максимального уровня подвижности нервных процессов в ситуации словесного дифференцирования при быстрой подаче сигналов в условиях помех («предельная вербальная дифференцировка» — «Темп-1»),

8. Определение динамичности нервной системы при восприятии перцептивных рассогласований сигнала и фона («перцептивный конфликт» — «Темп-2»).

9. Оценка силы нервной системы («Критическая частота световых мельканий» — КЧСМ).

Кроме того, в целях уточнения и дополнения сведений об индивидуальных психологических особенностях личности проводилось исследование испытуемых в естественных условиях, а также индивидуальные беседы с ними.

Данные экспериментов подвергались математическому анализу на ЭЦВМ-220, а результаты обработки сводились в графики-таблицы. При математической обработке материалов индивидуальных психологических показателей особое внимание было обращено на выявление корреляционных зависимостей между индивидуальными качествами личности и внушаемостью (гилнабельностыо). Результаты исследований (полученные с использованием коэффициента сопряженности для четырехпольных таблиц) представлены на рис. 2.

Рис. 2.Корреляция индивидуальных особенностей личности с гипнабельностыо

_{X — степень корреляции степени внушаемости но применяемому тесту; n — тестовые методики; n1 — разнонаправленность мотивов; n2 — усвоение социальных норм и морали малой группы; n3 — преобладание образности мышления; n4 — коммуникативность; n5 — внутреннее беспокойство, тревожность; n6 — слабость нервной системы (по возбуждению); n7 — самооценка своего места в малой группе; n8 — динамичность нервной системы (по возбуждению); n9 — наклонность к руководству группой; n10 — сензитивность; n11 — внутренняя психологическая готовность к действию; n12 — яркость воображаемых сюжетов; n13 — прогнозируемость; n14 — устойчивость (ригидность) положительной установки; n15 — преобладание целостности при восприятии тест-объектов; n16 — степень самоконтроля; n17 — наклонность к рискованным действиям; n18 — социальный статус в малой группе; n19 — поэтапность логических операций; n20 — выбор бесконфликтных приемов решения фрустрационных ситуаций; n21 — ригидность существенных ассоциаций при алгоритмированной деятельности; n22 — уровень жизненных притязаний; n23 — автономность в принятии решений; n24 — внешняя направленность эмоциональных реакций в стрессовых ситуациях; n25 — степень социальной ответственности за соблюдение норм малой группы; n26 — подвижность нервных процессов; n27 — преобладание повышенного эмоционального тонуса.}