Мой адрес - Советский Союз. Том 4. Часть 4 (СИ)

Средняя общеобразовательная школа становилась одиннадцатилетней. Обучение детей в школе предлагалось начинать на год раньше — с 6-летнего возраста. Оно было подготовлено развитием системы дошкольного воспитания, охватывавшей тогда абсолютное большинство детей, опытом их обучения в детских садах и школах. Переход к обучению детей 6-летнего возраста в школе предполагалось осуществить постепенно, в течение ряда лет, начиная с 1986 года, по мере создания дополнительных ученических мест, подготовки учительских кадров, с учетом желания родителей, уровня развития детей, местных условий. На первом этапе определенная часть детей должна была поступать в школу и в 7-летнем возрасте, а обучение детей-шестилеток должно было проводиться по единой программе как в школах, так и в старших группах детских садов.

В начальной школе (I — IV классы) продолжительность учебы увеличивалась на один год, что позволяло обеспечить более основательное обучение детей чтению, письму и счету, элементарным трудовым навыкам, одновременно уменьшить нагрузку учащихся и облегчить последующее усвоение основ наук.

Неполная средняя школа (V — IX классы) предусматривала, как и прежде, изучение основ наук в течение пяти лет. С окончанием девятого класса школьники в возрасте пятнадцати лет получали неполное среднее образование. В основном решалась задача общетрудовой подготовки подростков. В сочетании с мерами по профессиональной ориентации создавались условия, облегчавшие им выбор будущей профессии. Девятилетняя школа являлась базой для получения общего среднего и профессионального образования по разным каналам.

Средняя общеобразовательная и профессиональная школа включала X—XI классы общеобразовательной школы, профессионально-технические училища, средние специальные учебные заведения. Она обеспечивала всеобщее среднее образование молодежи, ее трудовую и профессиональную подготовку.

5. Соотношение между потоками дальнейшего обучения выпускников девятых классов должно было складываться в соответствии с потребностями народного хозяйства, с учетом желаний, наклонностей и способностей учащихся. Численность и удельный вес выпускников девятых классов, поступающих в средние профтехучилища, в перспективе увеличатся примерно вдвое. При этом должны были учитываться особенности отдельных регионов, города и села.

Учащимся VIII—XI классов предоставлялась возможность углубленного изучения по их выбору отдельных предметов физико-математического, химико-биологического и общественно-гуманитарного циклов с помощью факультативных занятий. Трудовое обучение в X—XI классах сочеталось с овладением массовыми профессиями, требовавшимися для материального производства и непроизводственной сферы.

Выпускники средней общеобразовательной школы для получения более высокой квалификации или сложной профессии поступали на одногодичные отделения средних профессионально-технических училищ, в средние специальные учебные заведения с двух-трехлетним сроком обучения и вузы. Часть из них шли работать в народное хозяйство в соответствии с трудовой подготовкой, полученной в одиннадцатилетней средней школе. С учетом пожеланий молодежи, родительской общественности, трудовых коллективов целесообразно было изучить вопрос о возможном снижении возрастных ограничений по ряду профессий.

Таким образом, в течение одной-двух пятилеток всеобщее среднее образование молодежи должно было быть дополнено ее всеобщим профессиональным образованием. Всем молодым людям до начала трудовой деятельности предоставлялась возможность овладения профессией. В перспективе это должно было привести к сближению и объединению общеобразовательной и профессиональной школы, что явилось бы дальнейшим развитием и воплощением ленинских идей о единой, трудовой, политехнической школе.

6. Существовавшие тогда различные типы профессионально-технических учебных заведений реорганизовывались в единый тип учебного заведения — «среднее профессионально – техническое училище» с соответствующими отделениями по профессиям, срокам обучения в зависимости от уровня образования поступавших. Выпускники девятых классов обучались в средних профессионально-технических училищах, как правило, три года, получая профессию и завершая общее среднее образование. Выпускники одиннадцатилетней школы получали в них профессию при годичном сроке обучения.

Средние профессионально-технические училища специализировались на подготовке высококвалифицированных рабочих для соответствующих отраслей народного хозяйства и создавались на базе производственных объединений, предприятий, строек и организаций, а в сельской местности — районных агропромышленных объединений, совхозов, колхозов, межхозяйственных предприятий. Взаимоотношения базовых предприятий и профтехучилищ регламентировались положением, утверждавшимся Советом Министров СССР.