Читаем Мой ребенок – интроверт. Как выявить скрытые таланты и подготовить к жизни в обществе полностью

Мой ребенок – интроверт. Как выявить скрытые таланты и подготовить к жизни в обществе

Социальная тревожность и другие виды тревожных расстройств. Дети, страдающие социальной тревожностью, испытывают непреодолимый страх перед скоплениями людей, с которыми на самом деле были бы не прочь пообщаться. При этом они сами выискивают признаки негативного к себе отношения и находят их, тем самым подтверждая обоснованность своих опасений. Это калечит их нормальную повседневную жизнь. Ребенок-интроверт просто предпочитает творить свое собственное внутреннее пространство. Это не влияет на его самооценку или на способность общаться с другими людьми. Все формы тревожности сопровождаются беспокойством и повышенной нервозностью, порождающей порочный круг. А ребенок-интроверт не нервничает – он всего лишь желает уединиться и побыть в тишине.

На самом деле к тревожности больше склонны как раз экстраверты, а не интроверты. Дело в том, что тревожность запускается проводящими путями симпатической нервной системы. Экстраверты часто получают удовольствие от вызванного норадреналином и адреналином возбуждения. Интровертам же неприятна даже легкая тревога.

О характере

Курчинка М. Ш. Ребенок «с характером». Настольная книга родителей. СПб.: Питер Пресс, 1996.

Майерс-Бриггс И., Майерс П. MBTI. Определение типов. У каждого свой дар. М.: Бизнес Психологи, 2012.

Тайгер П., Бэррон-Тайгер Б. Какого типа ваш ребенок? Как вырастить здорового, счастливого ребенка в соответствии с его типом. М.: Астрель, 2005.

Burruss, Jill D. and Lisa Kaenzig. Introversion: The Often Forgotten Factor Impacting the Gifted. Virginia Association of Gifted Newsletter, 21; 1: 1999.

Greenspan, Stanley with Nancy Lewis. Building Healthy Minds. Massachusetts: Perseus, 2000.

Greenspan, Stanley. The Secure Child: Helping Our Children Feel Safe and Confident in a Changing World. Massachusetts: Da Capo, 2002.

Murphy, Elizabeth. The Developing Child: Using Jungian Type to Understand Children. California: Davies-Black Publishing, 1992.

Neff, Lavonne. One of a Kind: Making the Most of Your Child’s Uniqueness. Florida: Center for Applications of Psychological Type, 1995.

Neville, Helen and Diane Johnson. Temperament Tools: Working With Your Child’s Inborn Traits. Washington: Parenting Press, 1998.

Penley, Janet and Diane Stevens. The M.O.M.S. Handbook: Understanding Your Personality Type in Mothering. California: Penley, 1998.

Siegel, Daniel and Mary Hartzell. Parenting From the Inside Out: How a Deeper Self-Understanding Can Help You Raise Children Who Thrive. New York: Putnam, 2003.

О воспитании и образовании

Hellyer, Regina, Carol Robinson and Phyllis Sherwood. Study Skills for Learning Power. New York: Houghton Mifflin, 2001.

Lawrence, Gordon. People Types and Tiger Stripes. Florida: CAPT, 2000.

Mamchur, Carolyn. A Teacher’s Guide to Cognitive Type Theory and Learning Style. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development, 1996.

Marshall, Brian. The Secrets of Getting Better Grades. Indiana: JIST, 2002.

Radencich, Marguerite and Jeanne Schumn. How to Help Your Child with Homework. Minnesota: Free Spirit Publishing, 1997.

Thompson, Thomas. Most Excellent Differences. Florida: CAPT, 1996.

О социальных навыках

Фабер А., Мазлищ Э. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили. М.: Эксмо, 2013.

Фабер А., Мазлищ Э. Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно. М.: Эксмо, 2011.

Giannetti, Charlene and Margaret Sagarese. Cliques: 8 Steps to Help Your Child Survive the Social Jungle. New York: Broadway Books, 2001.

Luvmour, Josette and Sambhava Luvmour. Win-Win Games for All Ages: Cooperative Activities for Building Social Skills. Canada: New Society Publishers, 2002.

McNamara, Barry and Francine McNamara. Key to Dealing With Bullies. New York: Barron’s Educational Series, 1997.

Romin, Trevor. Bullies Are a Pain in the Brain. Minnesota: Free Spirit Publishing, 1997.