Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад!

Паша не знал, о внутреннем негласном правиле «не трогать Соню», которого придерживались все дети группы. Паша стал отбирать у Сони лопатку. Серьезная правильная Соня никогда не покушалась на чужое имущество, но и свою лопатку отдавать не хотела. Однако физическое превосходство было на стороне Паши. Из последних сил удерживая лопатку, Соня зарыдала. Впервые за месяц пребывания в садике она столкнулась с ситуацией, с которой не могла справиться сама.

Когда я спасла лопатку от посягательств Паши, Соня долго навзрыд плакала, обхватив мою шею руками. Соню прорвало. Паша оторопело смотрел на нас. Наверное, не мог понять, почему такая трагедия разыгралась из-за обычной лопатки. А Соня просто выплакивала все накопившееся за месяц напряжение. Я гладила ее по спине, но не говорила ничего вроде «Успокойся» или «Хватит плакать». Соне надо было поплакать. А потом она мне улыбнулась. После сна подошла и попросила попить. Ребенок заговорил.

После этого случая Соня очень быстро пошла на контакт. Забиралась ко мне на колени, когда я садилась читать ребятам книжку, бежала обниматься, заходя утром в группу. Вскоре она начала общаться не только со мной, но и с детьми. Девочки стали принимать ее в свои игры.

Вот тут я выдохнула: адаптация состоялась. А родители с самого начала были уверены, что все будет хорошо. Уверенность родителей – самое главное условие при адаптации.

А если бы не было Паши и ситуации с лопаткой, все бы так и продолжалось? Думаю, нет. Не Паша с лопаткой, так какой-нибудь другой случай послужил бы пусковым механизмом для прорыва эмоций. Но случилось так, как случилось.

Агрессия, капризы, истерики

Многие мамы отмечают повышение агрессии у ребенка в период начала посещения детского сада. В садике ребенок спокойный, послушный, не плачет, сидит тихо, а когда приходит домой – как будто подменили. Кричит по любому поводу. Кидается предметами. Замахивается на маму, может даже ударить. В чем причина такого поведения?

Во-первых, ребенок испытывает напряжение и его нужно как-то сбрасывать. Он весь день тихо сидел, подавлял свои эмоции. Но нужно же от них когда-то избавляться. Ребенок неосознанно предпочитает делать это в присутствии мамы. Рядом с ней наиболее безопасно отреагировать накопившиеся эмоции. Поэтому так часто в конце дня приходится наблюдать разыгрываемые драмы и истерики возле шкафчика с одеждой. Мама не то надела, не так надела, не то сказала, свитер колет, брючки жмут. Мама распаляется, не видя объективных причин для истерики. Утром и свитер не колол, и брючки нормально застегивались. Что изменилось за день? Ребенок просто устал. Он не по брючкам истерит. Он в таком состоянии просто не может не истерить. Сбрасывает напряжение. К сожалению, на маму. На то она и мама, чтобы выдержать и простить.

Во-вторых, ребенок может встретить в садике новые формы поведения, которые захочет попробовать дома (кто-то в садике может толкаться, кусаться).

В-третьих, ребенок таким образом проверяет «А меня по-прежнему любят? Или меня отдали в садик, потому что перестали любить?» Он привлекает к себе внимание, а внимания в период адаптации ему требуется больше, чем обычно. Тогда можно научить его другой форме: остановить руку замахивающегося ребенка и сказать: «Мне так не нравится. Мне нравится, когда меня обнимают. Лучше иди, обними меня».

!!!

Когда говорим «так нельзя», нужно сразу же сказать как можно.

Нельзя швырять машинки. Они тяжелые, шумно падают, могут повредить другие предметы или больно ударить кого-нибудь. Но можно кидаться друг в друга «снежками» из скомканных газет.

Через агрессию ребенок может избавляться от эмоционального напряжения, в котором он находится в период адаптации. Хорошая разрядка – рвать и мять бумагу. Организовывать ребенку возможность сбрасывать эмоциональное напряжение в играх: прыгать, кричать, кидаться шишками на прогулке в парке, устроить дома подушечный бой.

Чтобы снимать напряжение? Можно много лепить из пластилина. Мять его, давить, комкать, смешивая цвета. Одновременно с этим учить ребенка расслаблению. Помогут в этом теплая ванна с успокаивающими травками перед сном, легкий поглаживающий массаж, нежные объятия мамы.

Я иногда приходила на помощь родителям, которые вечером никак не могли одеть свое ненаглядное чадо. Уводила зареванного ребенка за руку к умывальнику, умывала его со словами: «Сейчас мы волшебной водичкой все слезки-капризки смоем». Ребенок же понимает, что волшебная вода просто так из крана не бежит. Поэтому воду я наливала заранее в стакан. Откуда у меня в стакане волшебная вода – большой профессиональный секрет, который я детям не выдавала. Но дети успокаивались. Дальше по ситуации. Либо родители сами одевали ребенка, либо я помогала.