Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад!

Но не во всех случаях эти рекомендации в точности срабатывают. Важно понимать, что я лишь задаю вектор, направление мысли, а верное решение родители могут придумать только исходя из особенностей своего ребенка. Например, мальчику Дениске мама тоже купила наклейки, чтобы украсить шкафчик. Но Дениска отказался клеить наклейки. Положил в пакет и носил с собой. Этот пакет для Дениски был кусочком дома. В пакете лежали запасная одежда, игрушки из дома, носовые платочки, влажные салфетки – все то имущество, которое обычно лежит в шкафчике. Дениска все носил с собой. С этим пакетом он не расставался. Когда ел, пакет ставил рядом, возле стульчика, и спал в обнимку с пакетом. Спал он, надо сказать, первые два месяца в одежде. Он не давал себя раздевать. И даже панаму отказывался снимать. Как будто панама и одежда играли роль защитного панциря. Так и спал: одной рукой придерживая панаму, а другой обнимая пакет с вещами из дома.

Мама рассказала, что Дениска очень любит природу: растения, животных. «Прямо юный натуралист какой-то». Прекрасно. Значит, освоение пространства садика Дениска может начать с живого уголка. У нас в живом уголке были попугайчики и кролик. Дениска с мамой стали каждое утро носить кролику морковку и травку. Потом принесли в садик пару цветочков в горшках – детки взрослых домашних растений. Дениска сам отщипывал отводки, следил, когда прорастут корни, помогал маме посадить цветы. Прирученные кролики, выращенные цветочки на подоконнике в группе стали своими. Ракушки, привезенные Дениской с моря, где он отдыхал с папой и мамой, украсили наш уголок природы. Дениска часто подходил и перебирал их. Ракушки отсылали к приятным воспоминаниям, успокаивали. Освоение пространства состоялось. Через пару недель Дениска согласился в тихий час переодеться в пижамку. Адаптация в целом длилась два месяца. Но панамку под подушкой Дениска держал еще долго.

Когда оставить на целый день?

Меня умиляют сайты о дошкольниках с четкими графиками адаптации: сколько часов находиться в садике в первый день, сколько в последующие и с какой недели можно оставить на полный день. Мне смешно от этих оторванных от реальной практики рекомендаций. Дети все разные. Когда родители приводят в первый день ребенка и задают мне вопрос: «На сколько часов сегодня можно оставить?» и «Когда на целый день?», я задаю встречный вопрос: «А когда вам надо на целый день?» Есть ли какие-то сроки? Часто бывает, что мамы говорят конкретные сроки. День-два, или неделя, или месяц – это связано с датой выхода на работу. И тогда «пляшем» от этой даты. Если день, два – критичные сроки, значит, будет резкое погружение. Если время «терпит», то можно ориентироваться не на дату, а на состояние ребенка. И тогда я говорю: «Пока не знаю, посмотрим». Не знаю, как поведет себя ребенок, оставшись без мамы. Посмотрим на его реакцию.

В первый день я прошу маму или кого-то из родственников ребенка быть где-то поблизости, чтобы при необходимости забрать ребенка в течение получаса после моего звонка. На случай длительного непрекращающегося плача. А дальше все зависит от динамики. Важно замечать все малейшие изменения. Плачет чуть меньше, идет на контакт с воспитателем, замечает игрушки, взаимодействует с ребятами и так далее – показателей адаптации много.

Показатели того, что ребенка уже можно оставлять до вечера

1. Ребенок идет на контакт с воспитателем

2. Периоды непродолжительного плача сменяются периодами игр, проявляет интерес к игрушкам.

3. Ребенок что-то съедает за обедом. Хотя бы компот с хлебом.

Схема хорошей постепенной адаптации

1. Приходить с мамой на вечернюю прогулку. Именно на вечернюю, когда за другими детьми приходят родители. Во-первых, остальные дети уже знают, что скоро за ними тоже придут родители, и спокойно воспринимают чужую маму на участке. Во-вторых, новичок видит, что за всеми, кто находится в садике, приходят родители. Это наблюдение помогает справиться со страхом быть оставленным в садике навсегда.

2. На 5–10 минут оставить ребенка с воспитателем на участке («Мама сходит в туалет и быстро вернется»). Но только после того, как малыш пошел на контакт с воспитателем. Кто-то в первый же день может остаться, кто-то через неделю.

3. Вечерняя прогулка. С воспитателем на участке на полчаса. Как правило, половину детей к тому времени уже забрали, у воспитателя есть возможность уделить новичку больше внимания.

4. Зайти с ребенком в группу, изучить обстановку, посмотреть игрушки, поговорить, настроить ребенка, что завтра утром он придет сюда.

5. Утром привести ребенка до завтрака, объяснить, что мама придет к нему на прогулку.

6. На второй день, в зависимости от прошлого дня, можно опять прийти за ребенком на прогулку либо забрать уже после обеда.