Мой ребенок – тиран! Как вернуть взаимопонимание и покой в семью, где дети не слушаются и грубят

Родительская дилемма: знакомимся с Сарой

Возраст: 13 с половиной лет.

Тип агрессивного поведения: дерзкий тиран.

Тактика: приступы гнева, угрозы, истерические скандалы.

Конфликтная ситуация

Когда Сара узнала, что ее не приняли в школу, о которой она мечтала, это стало для нее страшной трагедией и невыносимым, к тому же публичным, унижением. Каждый день девочка видела, как ее друзья, словно флагами, победно машут письмами, извещающими о том, что их приняли в желанную школу, – после чего сама она запиралась в ванной и ревела навзрыд.

Признаться, в процессе поступления Сара не слишком напрягалась. Она полагала, что ее примут в любом случае. И вот теперь поражение жгло ее, как огнем. Бесконечные надоедливые «если бы» по ночам не давали ей уснуть:

«Если бы я внимательнее отнеслась к заявке на поступление…»;

«Если бы я побольше занималась перед экзаменами…»;

«Если бы я подготовилась перед собеседованием…».

Эти мысли не давали Саре покоя. И, чтобы сбросить с себя бремя ответственности, она сделала то, что обычно делают дерзкие тираны, – переложила вину на родителей.

С июня, когда пришло письмо из школы, и на протяжении всего бесконечного лета Сара безжалостно измывалась над своими родителями. Это они, а не она, были во всем виноваты! Они недостаточно помогали ей, недостаточно о ней заботились и, в конце концов, недостаточно ее любили.

Обуреваемые чувством вины, родители Сары, Маркус и Лиза, безропотно сносили все обвинения. (О вечно виноватых родителях мы поговорим в главе 5.) Им тоже не давали спать по ночам жестокие «надо было»:

«Надо было заставить ее серьезнее поработать над заявкой»;

«Надо было требовать, чтобы она лучше готовилась»;

«Надо было активнее участвовать в ее поступлении».

Пока Сара и ее родители мучились бесконечными «ах, если бы», атмосфера в доме царила мрачная, если не сказать хуже. Не имея возможности выплеснуть напряжение, Сара все лето лечила свои страдания едой. Наконец настал первый день школьных занятий. Сара недовольно прошествовала в незнакомое школьное здание, а Лиза и Маркус, сидя в машине, провожали ее глазами и с замиранием сердца надеялись:

«Может, все будет не так плохо?»;

«Может, Сара нас приятно удивит?»;

«Может быть, ей там понравится?».

Ага, как же!

– Завтра я туда не пойду! – закричала Сара, едва войдя в дом. – Вы отвратительные родители! Вы идиоты! Вы разрушили мою жизнь! Я вас ненавижу!

Маркус и Лиза изо всех сил пытались успокоить Сару, но их старания лишь еще больше распаляли ее. Она кричала, вопила, швырялась туфлями и книгами, обрушивая на родителей все новые проклятия. Скоро Маркус и Лиза почувствовали, что не в силах вынести эту битву. Такого у них с Сарой еще не было. Ночью они вновь не спали, думая лишь о том, что делать дальше:

«Может, перевести Сару на домашнее обучение?»;

«Или отправить ее в закрытую школу?»;

«Надо ли заставлять ее вновь идти в школу?».

Что ж, дабы разобраться в истинной причине Сариных страданий, нам придется поглубже заглянуть в ее прошлое.

История Сары

В настоящее время Саре приходится переживать череду тяжелых перемен в жизни: смена школы, потеря друзей, тяжелое и одинокое лето, быстрый набор веса за очень короткое время, – не говоря уже о других трудностях, которые она предпочитала скрывать от родителей. Чтобы докопаться до истинной причины ее издевательств над отцом и матерью, нам придется изучить ее жизнь со всех сторон.

Раннее половое созревание

Половое созревание у Сары наступило необычайно рано, доставляя ей массу неудобств. Грудь у нее начала расти куда раньше, чем у подруг. В пятом классе над ней то и дело насмехались мальчишки на уроках физкультуры, а девочки исподтишка хихикали в столовой. В довершение всех своих бед Сара наотрез отказывалась носить лифчик (не лучшее решение). Как многие дети, Сара очень стеснялась рассказывать обо всем этом родителям. Дети, недавно вступившие в подростковый возраст, часто скрывают свои проблемы от отцов и матерей, боясь встретить осуждение и неодобрение с их стороны.

Бороться с трудностями в одиночку куда сложнее, чем делать это, ощущая любовь и поддержку семьи. Действия Сары привели ее к социальной изоляции, серьезно ухудшив ситуацию.

Трудности с учебой

Сара с трудом упорядочивает свои учебные записи, ее почерк невозможно разобрать, кроме того, с давних пор у нее не ладилось с чтением. Выполнение домашних заданий вместе с родителями часто заканчивалось слезами и скандалами. Маркус и Лиза договорились с репетитором о занятиях с Сарой, но, к несчастью, он не сумел помочь ей.

Дети с недиагностированными проблемами обучаемости обычно страдают от низкой самооценки, поскольку они не в состоянии справляться со школьной программой наравне с одноклассниками, вовремя выполнять тесты и учительские задания. Хроническое напряжение, которое они испытывают в школе, приводит к постоянному мрачному настроению и хронической усталости. Для Сары с ее низкой самооценкой плохие отметки в школе стали очередной неудачей, усилившей ощущение собственного неблагополучия.

Тайные страхи Сары

Сара уверена, что ее старшего брата Эдварда родители любят больше, чем ее саму, и что ему все дается необыкновенно легко. Эдвард получил стипендию для учебы в колледже. Эдвард пользуется популярностью. Эдвард хорошо учится. Маркусу и Лизе, кажется, гораздо проще общаться с ним.

Каждую ночь Сара, не в силах заснуть, накручивает себя негативными размышлениями:

«Я жирная»;

«Меня никто не любит»;

«Я тупая».

В результате она почти не спит. И теперь ее все раздражает – то, как мать напевает в кухне, то, как отец пережевывает пищу, даже звук будильника Эдварда, играющего рок 1980-х.

Как видите, на Сару навалилось слишком много. Чтобы устранить все проблемы, ее родителям придется подойти к их решению сразу с нескольких сторон. Начнем с немедленных шагов, которые помогут им справиться с ее агрессивностью.

Незамедлительные меры

Первым делом необходимо помочь Саре снизить уровень стресса и взять под контроль ее гневные вспышки. Не будем забывать: за криками и скандалами скрывается просто несчастный ребенок. Вместо того чтобы заставлять Сару вернуться в школу, наказывать ее или отвечать грубостью на грубость (все это лишь ухудшит положение), Маркусу и Лизе следует позволить Саре взять паузу. Пусть она пропустит один день в школе и хорошенько выспится.

Отправлять Сару в школу раздраженной и измученной означает лишь усугубить проблему. В то же время отец и мать должны дать Саре понять: они обязательно подумают над тем, где и как ей учиться дальше, но пока ей придется ходить в свою нынешнюю школу. Такая постановка вопроса позволит Саре действовать заодно с родителями и продемонстрирует, что они внимательны к ней и всерьез воспринимают ее мнение.

Выслушать страдающего ребенка означает помочь ему, а понимание является лучшим лекарством, способным утихомирить его боль. Сара скандалит, третирует родителей и угрожает им, считая, что они не слышат и не понимают ее. Если она почувствует, что они прислушиваются к ней и уважают ее чувства, она вряд ли захочет издеваться над ними.

Следующим шагом следует предложить Саре дело, способное успокоить ее. Может, к примеру, ей нравится готовить вместе с отцом или матерью? Или заняться творчеством, обратившись за помощью к кому-то из друзей? А может, ей стоит провести день с отцом в общих заботах?

Если ребенку кажется, что трудности, с которыми он столкнулся, непреодолимы, ему бывает полезно взглянуть на них с некоторого расстояния. Зацикленность на проблеме лишь усиливает стресс и напряжение, ухудшая ситуацию. Пропустив один день в школе, Сара обретет время и возможность для того, чтобы снять стресс и выплеснуть страхи, которые она копит в себе.

И еще одно замечание. Когда родители пытаются вдвоем обсуждать с ребенком трудные вопросы, тому зачастую кажется, что его загнали в угол и пытаются задавить числом. Это заставляет его усиливать оборону и повышает уровень стресса. Так что вам следует заранее решить, кому из вас лучше затеять непростой разговор, вместе определить его цель и выступать заодно, что бы ни учудил ваш отпрыск.

Эти шаги следует предпринять немедленно – они помогут Саре избавиться от внутренней напряженности и снизить накал конфликтов с родителями. После того как она отдохнет и успокоится, Маркусу и Лизе необходимо обдумать последующие шаги.

Долгосрочные меры

Диагностика обучаемости. Множество признаков указывает на то, что у Сары есть нарушения обучаемости: ей сложно выполнять задания, связанные с чтением и письмом. Она с трудом справляется с ними, быстрее устает, испытывает частые перепады настроения. Девочка нередко прячет тетради со сделанными упражнениями, теряет их или забывает сдать учителю, чтобы избежать неловкости или очередной низкой отметки. Все это сигнализирует о недиагностированных проблемах с обучением. Их диагностика необходима для того, чтобы снизить уровень стресса у Сары в школе и дома. Как мы уже говорили в главе 2, недиагностированные проблемы с обучением – стандартная причина агрессивного поведения детей, поскольку из-за них ребенок постоянно находится в состоянии нервного напряжения. Вероятно, Сара страдает от целого ряда таких нарушений, включая трудности с обработкой информации и выполнением поставленных задач, дислексию и дефицит внимания.

До проведения квалифицированной диагностики бесполезно прибегать к услугам репетиторов и психотерапевтов. Скорее всего, это лишь усилит у девочки агрессивность и чувство безнадежности. После того как будут выявлены конкретные нарушения, необходимо, чтобы специалист по обучаемости начал заниматься с Сарой и помог ей овладеть навыками, необходимыми для успешного освоения школьной программы.

Полное медицинское обследование. Саре необходимо пройти полное медобследование, которое сможет исключить наличие проблем со здоровьем, связанных с ее необычайно ранним созреванием, не укладывающимся в рамки нормы.

У девочек раннее половое созревание встречается в десять раз чаще, чем у мальчиков. Девочки чаще страдают от насмешек ровесников и поэтому нередко испытывают сильнейший социальный и эмоциональный стресс. Раннее созревание порождает у детей мысли и чувства, которые они пока еще не в состоянии контролировать и даже понять. Кроме того, оно часто становится причиной мрачного настроения, раздражительности и проблем со сном.

Врач, специализирующийся на работе с подростками, сможет определить, нет ли у Сары гормональных заболеваний, и помочь ей разобраться в процессах, происходящих в ее теле, и их влиянии на состояние духа.

Физическая активность. Как мы уже говорили в главе 2, физические нагрузки будут для Сары лучшей защитой от депрессии и беспокойства. Ей жизненно необходимо найти способ сбрасывать напряжение. Правда, сама она категорически не желает ходить в спортзал или записаться в какой-нибудь спортивный клуб, но родители могли бы ее поддержать, отправившись на занятия вместе с ней. К примеру, Сара могла бы кататься на велосипеде вместе с отцом, ходить на плавание вместе с мамой или записаться с подругой в секцию аэробики – словом, заняться чем угодно, что заставит ее вновь двигаться. В начальной школе она с удовольствием играла в футбол, и идея вновь стать членом футбольной команды могла бы со временем понравиться ей.

Деятельность, повышающая самооценку. Став подростками, дети часто бросают дело, которое ассоциируется у них с ранним детством, – игру на гитаре или на пианино, танцы или рисование. Таким образом они перестают заниматься творчеством и, следовательно, остаются без занятий, которые могли бы успокоить им нервы. Я посоветовал Маркусу и Лизе помочь дочери вернуться к тому, что ей нравилось раньше. В начальной школе Сара любила лепить из глины. Если она запишется в класс гончарного искусства, это доставит ей удовольствие и повысит ее самооценку.

Психотерапия. Саре нужна помощь в том, чтобы научиться выражать свои чувства вербально. Ее конфликтное поведение, скорее всего, подпитывается подавленными эмоциями. Правильно подобранный психотерапевт в ходе индивидуальной работы сможет научить ее облекать свои разочарования и страхи в слова вместо того, чтобы выплескивать их в форме скандалов, поможет ей снять напряжение и найти новые способы самовыражения. Кроме того, хороший специалист непременно найдет возможность провести сессию для всей семьи, чтобы разобраться с беспокойством Сары по поводу отношений с родными. Наконец, терапия в рамках группы взаимной поддержки помогла бы Саре научиться сближаться с людьми и получать удовлетворение от дружеского общения.

Помощь таких же, как она, участников группы даст Саре возможность ощутить себя менее одинокой и более социально приспособленной.