Читаем Моя школьная девочка полностью

– Ну и ладно, – она снимает платье, кидает его мне, оставаясь в желтом раздельном купальнике, ярко выделяющемся в темноте. – Позови сюда Ирину, только сделай это так, чтобы никто не услышал. Никто не должен знать, что мы тут.

– Что? Почему? Я думал мы…

– Юр, то, о чем ты думал, будет завтра, если, конечно, ты найдешь для этого уединенное место. Потому что мой подарок должен быть преподнесен только тебе. А теперь позови Ирину, и проследи, чтобы нам с ней никто не мешал!

Что-то девчонка наглеет. С чего это я должен тащить сюда Гуся, да еще и следить за тем, чтобы им никто не мешал. С каких, вообще, пор, я нанялся к ней на побегушки? Что за дела?

– Ты здесь не для того, чтобы проводить время с Гусем! – возмущаюсь, засовывая руки в карманы дурацких ярких желтых шорт, которые Тина заставила меня купить.

Ей, видите ли, не нравится, что мой гардероб состоит в большинстве из шмоток темных тонов. Мы же едем на пляж… тут солнечно… все должно быть разноцветным… бла-бла-бла… в общем, у меня еще майка в желтую полоску. Чувствую себя клоуном, почти как Коршун на выпускном.

– А ты здесь для того, чтобы получить свой подарок, – складывает руки под грудью, предлагая мне смотреть на то, как та приподнимается и округляется, знает, как действует на меня этот вид. – Но если сейчас не будешь лапочкой, то никакого подарка тебе не видать!

То есть меня теперь еще и шантажировать будут? Получит же она у меня.

– Зачем тебе Ирка?

– Я обещала ей, что мы искупаемся голышом, – выдает моя девушка.

– Что? А ты не охренела ли? Тут полно наших одноклассников!

– А ты для чего? Ты будешь нас охранять. Тебе придется стоять спиной к нам, чтобы не смущать Ирину, и отгонять всех, кто решит зайти на нашу территорию.

– Нифига ты не будешь тут голышом плавать, Тина! – Я взбешен! – Это не бассейн в доме порно-звезды!

По-моему, девчонка еще пьяна.

– Юр, – она подходит ко мне, просовывает руки под мою майку, гладя пресс, – ну пожалуйста, – касается губами моих губ, – я обещала Ирине. Ей это так надо сейчас. Она не уверена в себе, пожалуйста, можно я помогу ей. Она должна полюбить себя…

Дальше я не слушаю. Во-первых, мне плевать, что там надо Ирке, во-вторых, я хочу трахнуть свою девушку прямо тут, на песке, омываемом волнами, и плевать, кто может увидеть нас.

Ладно, беру себя в руки. Почему бы ей не поплавать голышом? Было бы гораздо круче, будь на месте Гуся я, но, раз уж она обещала ей, что ж, обещание надо выполнять.

– Хорошо, – соглашаюсь, – но завтра ты будешь поздравлять меня долго, без перерывов и так, как пожелает именинник!

Тина подпрыгивает от радости моего согласия, хлопает в ладоши и смеется.

– Жди тут. Я приведу Гуся.

Ирки у костра уже нет. Нахожу ее в одной из спален, где та задрыхла. Делать нечего, я обещал Тине привести ее. Нагловато бужу ничего не понимающую одноклассницу и тащу ее к океану, по пути захватываю пару покрывал, чтобы девчонки могли завернуться после купания. А затем тащу их обеих через пальмовые заросли к небольшому природному бассейну, окруженному со всех сторон растительностью. Об этом месте знаем только мы с парнями. Тут никто не увидит мою девушку голой. Пьяная Ирка требует, чтобы я отвернулся. Типа мне интересно на нее смотреть. Мне уже год как не интересно смотреть на кого-либо, кроме Тины. И она это знает, иначе не пригласила бы быть их телохранителем.

Пялюсь на небо, находя известные мне созвездия, пока девчонки плескаются голышом в воде, то и дело смеясь и взвизгивая. Иногда смотрю на них – проверяю, не пошел ли кто ко дну.

– Не смотри! – кричит Ирка, когда я встречаю их, выходящих из воды, с покрывалами наготове.

– Да не парься ты, я закрыл глаза! И вообще, тут темно.

А как мне еще подать ей покрывало? Кстати, Ирка, ничего такая, пухленькая.

Но разве кто-то может сравниться с точеной фигуркой Тины? Жаль, что мы не одни. Но ничего, завтра я все наверстаю.

– Знаешь, – пьяно выговаривает Гусь, – а ты не такой уж и гад, каким хочешь казаться, Романов!

– Иди давай, – подталкиваю тела одноклассниц к стеклянному дому, куда хочу сплавить Ирку как можно быстрее.

– Ты просто по школе такой серьезный ходил, грозный такой, – смеется жертва Коршуна, – к тебе даже подойти страшно. А вот сейчас прямо человечище! Охранял нас! Укрыться вот чем, взял, опять же. Хороший ты!

Бляяя… Ненавижу пьяных баб! Благо, в темноте никто не видит, как закатываются мои глаза от надоедливой болтовни толстушки.

Отправляем Гуся в спальню, где уже валяется Света. Присоединяемся к оставшемуся у костра Олегу. Его план по соблазнению Майки не удался, девушка, завороженная языками пламени не отводит от него взгляд. Леха развалился в гамаке. Отхлебываю минералки. Тина прижимается ко мне, обнимая за плечи. Она, наконец-то поборола свою стеснительность и может теперь обниматься со мной на глазах наших одноклассников.

– Вы куда пропали? Коршун пошел вас искать. Подумал, что вы могли потеряться в джунглях, или на вас напали дикие животные, – Леха смеется, раскачиваясь в гамаке. – Взял с собой нож и пошел вас спасать.

– Вы сказали ему, что тут нет джунглей и диких животных? – интересуюсь.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука