Моё второе рождение (СИ)

И вот с этого момента я уже помню свою сестру. Наверное, потому  что начались проблемы ,  наш дом закипел страстями, обсуждениями , осуждениями, переездами Люды, рождением Славика,  его бесконечными криками. Люда то приезжала к нам жить , то снова уезжала к мужу. У неё очень трудно складывались отношения со свекровью.  Я, по прежнему, никого не интересовала, но  уже сама начала всем интересоваться. Все слушала и начала задумываться о жизни, бурлящей вокруг меня  . Эти житейские страсти немного разнообразили мою скучную жизнь. И вот я повзрослела. В седьмом классе пришла любовь. Влюбилась в  одноклассника. Страдала, но все напрасно, ему нравилась другая девочка. Мое первое чувство любви не переросло в ревность, озлобленность и месть, я сохранила его в душе, хоть и не имела  ничего взамен, и за это Господь дал мне любовь к другому человеку, который всем сердцем любил меня.  С той пор жизнь расцвела как прекрасный цветок, засияла всеми цветами радуги.

Возможно, в детстве мне не хватало любви, заботы и ласки и поэтому моя жизнь была ужасной. Как важно любить своих детей, говорить им о своей любви, замечать их и помогать  ободряющим взглядом или словом. К сожалению, мы с Людой слышали от своих родителей  лишь то, что мы глупые  и из нас ничего хорошего не получится в жизни..

Юность моя была великолепна. Любовь, как волшебная палочка, изменила меня. Я полюбила школу, стала хорошо учиться, с удовольствием бегала на занятия, но по-прежнему не читала книг, и не интересовалась общественной работой. У меня даже по поведению в школе была оценка «хорошо»… Когда я спросила у учительницы, почему у меня по поведению  4, она долго думала , а потом сказала: « Ты очень тихая». Очень интересный ответ. Но я не стала возражать, так как оценки для меня не играли столь существенной роли. Я  сама следила за своими оценками и регулировала их наполняемость в журнале... Я их просто контролировала. Если надо было получить хорошую оценку, то я учила, поднимала руку и получала нужную мне пятерку. А если не хотела отвечать, то так и говорила, что не знаю и получала свою двойку. Я сама несла полную ответственность за свою учёбу. Для меня не было хороших учителей и плохих, добрых и злых, свой учебный процесс я сама держала под контролем.

Да, совсем забыла. В четвертом классе к нам в школу пришли учителя из музыкальной школы. Помню, я прибежала домой и сказала маме:  «Мама, я тебе радость принесла в портфеле!» Этой радостью был адрес музыкальной школы. Мне купили фортепиано и начались занятия. Вначале я с удовольствием посещала школу, но потом стала уставать, ведь после основной школы приходилось  четыре раза в неделю ездить в музыкальную школу, и  это занимало у меня  три  часа в день.. И каждый выходной обязательно посещать хор. Я очень уставала. Мое здоровье таяло , интерес к занятиям тоже и вот после  четырёх лет обучение музыке закончилось. Была бы школа поближе да преподаватель поответственнее, я обязательно  получила бы музыкальное образование.

А теперь войдём в девятый класс. Любовь.  И вдруг приступ аппендицита. Операция. Каждый день возле меня Олег. Больше никого не помню . Один раз меня посетили  родители. Приехали на новой машине, переполненные радостью. До меня  им не было никакого дела. Хоть умри. Только Олег каждый день был со мной, с моей болью, печалью и страхом. Но всё закончилось благополучно.

Жизнь продолжалась. Десятый класс, великолепное время. Родители уехали жить в другой город. Я осталась  заканчивать  школу. Очень серьёзный и важный период в жизни. Сдача экзаменов и получение аттестата, и снова вся ответственность за меня ложится на любимую тётю Машу. Она помогала мне готовить уроки. Вечерами мы читали стихи Маяковского, повторяли формулы по математике, писали сочинения, учили биологию.  Наши старания не прошли напрасно, и школу я закончила хорошисткой. Правда очень похудела, так как  приходилось ездить в школу из другого района города, а дорога только в одну сторону занимала полтора часа. И здесь силы на то, чтобы всё преодолеть, мне давала любовь. Любовь сделала меня свободной.

Я могла  совершать поступки, входящие в противоречие с общепринятыми нормами, самой незыблемой из которых была – появление в школе в соответствующей форме. Я всегда  одевалась как хотела, ходила только  в туфельках на каблуках и красила глаза. Случалось, что прогуливала уроки, в основном литературу. Высидеть два часа на уроке  и слушать монотонную речь учителя литературы Таисии Васильевны, было хуже  опасности схватить двойку.  Во время её уроков я отсиживалась в радиорубке, а потом спокойно шла на другие предметы. Конечно, школьная общественность всеми способами боролась за чистоту своих рядов, но в отношении меня победа оставалась не на их стороне. Для меня получение выговоров и неудов были меньшим злом, чем  ношение школьной формы и потеря времени на скучных уроках.