Морская академия магии: покорить глубину

- Что ж, курсанты, давайте знакомиться. Меня зовут магистр Соммер и начиная с сегодняшнего дня мы с вами будем видеться ежедневно. Как и с магистром Риалом. С основной частью - один раз в день, кому же потребуется более пристальное внимание – будет лицезреть нас еще и утром.

А сейчас давайте узнаем, на что Вы способны.

Гоняли нас на совесть. Даже я, привыкшая к ежедневным изматывающим тренировкам к концу занятия еле держалась на ногах. Что уж говорить о некоторых изнеженных комфортом и достатком маркизах.

У аристократов в основном было непринято поддерживать хорошую физическую форму и в итоге дополнительные занятия были назначены всем кроме Сема и меня.

- Магистр Соммер, позвольте мне тоже посещать утренние занятия, - негромко попросила я преподавателя.

Мужчину мое предложение лишь порадовало и Сему ничего не оставалось как присоединиться к группе.

На лестнице он догнал меня, придерживая входную дверь.

Я кивнула, не в силах что-то говорить.

- У тебя замечательная физическая форма, занималась дома?

- Да.

- Для девушки – это редкость.

- Я всегда знала куда хочу поступить.

На этом наш диалог подошел к концу и я скрылась в своей «каютке».

После душа упав в постель, подвела итог, что в целом сегодняшний день прошел не так плохо, если не считать стычки с Вейлом. Но проректор явно не любит декана и помогает мне ему назло. А значит все должно быть в порядке.

На следующий день я на краткий миг пожалела о своем рвении, когда сползала на рассвете с кровати, намереваясь пойти на утреннюю физическую подготовку. Но тут же одернула себя, напомнив кем хочу стать и поспешила в душ.

Не заметив на полигоне Товеля, посочувствовала маркизу. Долго его терпеть здесь не станут.

Сегодня магистры так не зверствовали и на завтрак я смогла дойти вполне бодро.

До обеда у нас стояли сплошь профильные дисциплины и практически все с деканом. Я мысленно застонала, но виду не подала.

За столом ко мне помимо Сема присоединился его брат с друзьями. Я возражать не стала. Не хочу прослыть изгоем.

На «Дифферентовку подводной лодки» шла с опаской, а заметив мерзкую ухмылку на губах Вейла лишь убедилась в истинности плохого предчувствия.

- Курсант Нейстрид, прошу… - отвесил шутливый поклон декан, приглашая меня за кафедру.

Я обреченно вздохнула и спустилась к преподавателю.

- Расскажите-ка нам…

- Садитесь, - махнул рукой на курсантов вошедший ректор.

Завидев меня за кафедрой он также, как минуту назад я, вздохнул, одарив Вейла говорящим взглядом.

Декан напрягся, но отступать было бы неразумно.

- Что Вы успели прочесть из выданной Вам литературы о дифферентовке подводной лодки, курсант Нейстрид, - поджал губы декан.

Я выдохнула, собираясь с мыслями и принялась воспроизводить в памяти все, что читала об одном из основных моментов в работе оператора погружения.

- При плавании подводной лодки постепенно нарушается равенство между ее весом и силой поддержания (плаву­чести). Изменяется также вес носа и кормы относительно друг друга, что приводит к возникновению дифферентов.

Приведение остаточной плавучести и дифферента к заданным значениям путем приема (удаления) воды из-за борта в уравнительную цистерну и перемещения воды между дифферентными цистернами называется дифферентовкой, которую периодически необходимо проводить на подводной лодке, - я умолкла, размышляя ничего ли не забыла, а декан был вынужден отпустить на свое место.

Ректор проводил меня долгим взглядом после чего отвернулся к Вейлу.

В остальном пара прошла спокойно. Вейл подробно описал деффернтовку без хода и пообещал на следующем занятии устроить опрос.

На перерыве ректор что-то отрывисто бросил декану, чем заставил того еще больше побледнеть, и велел мне перед обедом зайти к нему.

Следующей парой была практика по дифферентовке, на которой мы должны будем решать различные задачи на дифферентовку.

Ее, увы, также вел декан и конечно же первая задача была моей.

- Итак, курсант Нейстрид, подводная лодка на прямом курсе идет малым ходом, держит постоянную глубину с дифферентом 0°. Кормовые горизонтальные рули переложены на всплытие 12°, носовые рули находятся на нуле. Требуется удифферентовать подводную лодку.

Декан махнул рукой и на доске появился рисунок к задаче, иллюстрирующий подводную лодку, у которой тяжел нос.

Подхватив магический маркер, я приблизилась к доске, принявшись рассуждать вслух.

Задача была не сложной, я такие примеры разбирала в прочитанных книгах, но присутствие декана нервировало.

- Кормовые горизонтальные рули создают дифферентующий момент на корму и топящую силу. Момент стремится создать дифферент…

Оборвав меня Вейл велел быстрее прийти к решению задачи.

Проведя необходимые расчеты, я озвучила декану полученные выводы, которые его конечно же не порадовали.

- Недостаточная скорость решения, курсант Нейстрид. Садитесь.

Я проглотила ехидный комментарий и вернулась на свое место. Терпение и еще раз терпение.

В глазах одногруппников я заметила проблеск уважения. Сем улыбнулся и незаметно для Вейла показал класс. Я улыбнулась ему и принялась конспектировать очередной пример.