Мотивация и мотивы

39. Я предпочитаю, чтобы при планировании работы ответственность взял на себя лидер.

40. Я не склонен отвечать на проявление дружелюбия.

41. Я часто сержусь на товарищей.

42. Я пытаюсь вести других против лидера.

43. Я легко нахожу знакомства за пределами группы.

44. Я стараюсь избегать быть втянутым в спор.

45. Я легко соглашаюсь с предложениями других членов группы.

46. Я оказываю сопротивление образованию в нашем коллективе группировок.

47. Когда я раздражен, я становлюсь насмешливым и ироничным.

48. У меня возникает неприязнь к тем, кто пытается выделиться.

49. Я предпочитаю меньшую, но более интимную группу.

50. Я пытаюсь не показывать свои истинные чувства.

51. При групповых разногласиях я становлюсь на сторону лидера.

52. Я инициативен при установлении контактов в общении.

53. Я избегаю критиковать товарищей.

54. Я предпочитаю обращаться к лидеру чаще, чем к другим.

55. Мне не нравится, что отношения в группе слишком фамильярны.

56. Я люблю затевать споры.

57. Я стремлюсь повышать свой социальный статус в группе.

58. Я склонен вмешиваться в общение товарищей и нарушать его.

59. Я “задиристый”, склонен к “перепалкам”.

60. Я склонен выражать недовольство лидером.

Обработка результатов и выводы

Ответы испытуемого разносятся по соответствующим шкалам (см. ключ к диагностике), и проставляется по 1 баллу как за ответ “да”, так и за ответ “нет” по каждой из сопряженных пар тенденций. Так как отрицание одной тенденции является признанием полярной тенденции, количество баллов за ответы “да” по одной шкале и “нет” по шкале противоположной тенденции суммируется. Если сумма баллов по любой шкале равна сумме по противоположной шкале или близка к ней, это свидетельствует о наличии у испытуемого человека внутреннего конфликта, обусловленного одинаковой выраженностью противоположных тенденций поведения в группе.

Ключ к диагностике

К ниже перечисленным шкалам сопряженных тенденций относятся следующие позиции опросника:

1. Зависимость – 3, 9, 15, 21, 27, 33, 39, 45, 51, 54.

2. Независимость – 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 57, 60.

3. Общительность – 5, 7, 13, 19, 25, 31, 37, 43, 49, 52.

4. Необщительность – 4, 10, 16, 22, 28, 34, 40, 46, 55, 58.

5. Принятие “борьбы” – 1, 11, 17, 23, 29, 35, 41, 47, 56, 59.

6. Избегание “борьбы” – 2, 8, 14, 20, 26, 32, 38, 44, 50, 53.

Методика «Исследование восприятия индивидом группы»

Автор методики – Е. В. Залюбовская. Методика позволяет выявить три типа направленности (восприятия индивидом группы): индивидуалистический, коллективистский и прагматический.

Инструкция

Вам предлагается ряд неоконченных предложений (утверждений), по каждому из них возможны три варианта окончания (ответа), обозначенные буквами А, Б и В. Выберите тот ответ, который наиболее точно отражает вашу точку зрения по данному утверждению. Помните, что “плохих” или “хороших” ответов в данном опроснике нет. Букву выбранного варианта занесите в лист для ответов против номера соответствующего предложения; по каждому номеру может быть выбран только один ответ.

Текст опросника

1. Лучшими партнерами в группе я считаю тех, кто:

А – знает больше, чем я,

Б – все вопросы стремится решать сообща,

В – не отвлекает от дела.

2. Лучшими руководителями являются те, кто:

А – имеют индивидуальный подход,

Б – создают условия для помощи со стороны других,

В – создают в коллективе атмосферу, при которой никто не боится высказываться.

3. Я рад, когда мои друзья:

А – умеют самостоятельно, не мешая другим, добиваться успехов,

Б – всегда помогают другим,

В – помогают другим, когда представится случай.

4. Больше всего мне не нравится, когда в группе:

А – некому помогать,

Б – мне мешают при выполнении задачи,

В – остальные подготовлены слабее, чем я.

5. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:

А – могу получить помощь и поддержку со стороны других,

Б – мои усилия достаточно вознаграждены,

В – есть возможность проявить инициативу, полезную для всех.

6. Мне нравятся коллективы, в которых:

А – каждый заинтересован в улучшении результатов всех,

Б – каждый занят своим делом и не мешает другим,

В – каждый может использовать других для решения своих задач.

7. Сотрудники оценивают как самых плохих таких руководителей, которые:

А – создают дух соперничества между сотрудниками,

Б – не уделяют им достаточного внимания,

В – не создают условия, чтобы группа им помогала.

8. Больше всего удовлетворения в жизни дает:

А – возможность работать, когда тебе никто не мешает,

Б – возможность получать помощь от других людей,

В – возможность сделать полезное другим людям.

9. Основная роль школы должна заключаться:

А – в воспитании людей с развитым чувством долга перед другими,

Б – в подготовке приспособленных к самостоятельной жизни людей,

В – в подготовке людей, умеющих извлекать радость от общения с другими людьми.

10. Если перед группой стоит какая-то проблема, то я:

А – предпочитаю, чтобы ее решили другие,

Б – предпочитаю работать самостоятельно, не полагаясь на других,

В – стремлюсь внести свой вклад в ее решение.

11. Я работал бы лучше, если бы руководитель:

А – имел ко мне индивидуальный подход,