Мудрая матрица, или Эффективное управление собственной жизнью

И это при том, что интеллект в этой системе развивается отлично. Исполнители бывают умными образованными людьми. Попадаются даже приятные в общении. Они выполнили невероятное количество заданий, с ними удобно, им есть что рассказать, и они хорошо умеют слушать.

...

Служить бы рад, прислуживаться тошно.

Александр Грибоедов

А вот их руководители – тупые и ограниченные люди. Квадратного уравнения решить не могут, так как сами абсолютно квадратные. Даже в школе нормально учиться не смогли. Интеллект – около нуля. Про курсовые и дипломные работы я уж и не говорю. В исполнители эти люди не годятся. Но оказывается,

...

развитый интеллект не гарантирует успеха и необходимым условием для успеха не является.

Хотя сам по себе интеллект бывает полезным. Да что я вам рассказываю! Мы же умные, образованные люди.

Переходим к рассмотрению пути обучения номер два.

Путь № 2 – это путь озарения.

Это такое мгновенное обучение, без ступеней. Обучение вдруг. Моментально, сразу и все. Без осмысления и логического объяснения.

Путь озарения тоже имеет свою систему, но нет тут ни контрольных вопросов, ни экзаменов, и даже диплом не всегда дают. Обучение озарению – это путь развития интуиции, когда я не знаю, что мне нужно выучить, и никто мне никогда не скажет, что именно во мне изменится. На этом пути можно предполагать только срок развития качеств и то не всегда.

ЭТО ТВОЯ УЧЕБА, ВОТ ТЕБЕ КНИЖКА, экзамены тогда-то, вопросы такие-то.

В реальной жизни такого не бывает.

НЕ БЫВАЕТ!

Я постоянно задаю вопросы одному из своих Учителей:

– Когда вы учить меня начнете?

Он мне всегда отвечает:

– Не знаю, посмотрим… Может, вечером.

– Ну когда, когда покажете конкретное упражнение?

– Не знаю, давай позже.

И только потом доходит: ё-моё, учеба-то идет!

Путь озарения – это, как правило, обучение через чувства и ощущения. Здесь есть только направление. Стоит флажок, и написано: ИДИ ТУДА!

Развитому интеллекту на этом пути будет мучительно скучно. Хотите попробовать?

Кто это уже делал, может постоять в сторонке и понаблюдать, а все остальные делаем вместе дружно:

УПРАЖНЕНИЕ: Сели удобно, закрыли глаза. Ждем озарения! То есть сидим и ждем, когда осенит чего-нибудь ценное.

Ну вот и славно. Много времени, надеюсь, не заняло. Могу поспорить на что угодно, что многих осенила одна и та же мысль. И произошло это на первой, ну максимум на второй минуте сидения. Мысль на самом деле ценная. Глубокая мысль, касающаяся самых основ личности. Не мысль, а просто однозначное руководство к действию. Словами она выражается просто:

– ХВАТИТ СИДЕТЬ!

«Хватит сидеть» – это чувство. Оно возникло. Вслед за ним возникло его интеллектуальное оправдание. Хотя оправдывать чувство никто не просил. «Хватит», потому что нога затекла, голова чешется, ребенок не кормлен, срочно надо позвонить другу, да и вообще – вид у меня дурацкий…

Все это соображения. И подобные соображения выдает интеллект.

Груженному образованием интеллекту просто стало скучно. Вроде образованный, а ведет себя, как ребенок – двух минут в покое посидеть не может. С таким по пути озарения далеко не уйдешь. Поэтому…

Ни один из этих двух путей не будет у нас лидирующим. Наша с вами задача – оказаться посередине. Взять лучшее из пути № 1 и лучшее из пути № 2 .

...

Усилие есть необходимое условие нравственного совершенствования.

Л.Н. Толстой

Наша интуиция может отражаться и в инстинктах, и в интеллекте, и в информации, которую мы получаем. Все, что необходимо, – это их уравновесить.

Ведь что получилось? В качестве побочного эффекта от первого пути (садик – школа – институт) в нагрузку к мощному интеллекту мы получили инстинкт исполнителя-неудачника. Мы постоянно ждем от кого-то заданий и без заданий чувствуем себя неуютно.