Мы и наши дети

быстро исчезают. Вместе с ними исчезает возможность успешного

запуска многих способностей не только физических, но и умственных.

Очень полезно включение с первых дней жизни хватательного, шагового

рефлексов (перед кормлением), опорного (на 1-2 минуты после

кормления, чтобы срыгивал проглоченный при сосании воздух), а также

ползания, плавания (если позволяют условия) и др. Тренировка

врожденных рефлексов дает сильнейший толчок развитию

скелетно-мышечной системы, от которой зависит увеличение и развитие

головного мозга и укрепление всех внутренних органов (дети,

научившиеся плавать раньше, чем ходить, заметно опережают своих

сверстников в физическом и интеллектуальном отношении).

14. ОБРАЩЕНИЕ С РЕБЕНКОМ

1. Если ребенок и мать находятся в разных палатах, мать лишена

физической близости с младенцем и возможности ухода за ним,

эмоционального общения и постоянного наблюдения, особенно нужного в

первое время привыкания друг к другу. Как следствие, возможно

ослабление материнской привязанности, а для младенца - задержка в

эмоциональном и психическом развитии - начало госпитализма.

2. Укладывание младенца на ночь ОТДЕЛЬНО от матери ведет к тому, что

ребенок может спать неспокойно, часто просыпается, плачет, просит

есть. Мать не высыпается. Закладываются начала неврозов у ребенка.

3. До сих пор живучие советы не брать ребенка на руки, не петь

колыбельных песен ведут к обеднению эмоциональной сферы,

неконтактности, задержке в развитии.

А если младенца не баюкали, не качали, то у него плохо развивается

вестибулярный аппарат и во взрослости его может "укачивать" на

пароходе, в самолете. Раньше во флот брали только деревенских

парней, которые в младенчестве прошли через "люльку" или "зыбку", то

есть энергичное и продолжительное качание.

4. Представление о крайней слабости, хрупкости, беспомощности

новорожденного заставляет чрезмерно нежно, мягко обращаться с

младенцем.

В сочетании с тугим пеленанием и термостатом такой сверхщадящий уход

ведет к расслаблению и задержке развития мышц, а значит, и всего

организма в целом.

5. Очень часто от самого младенца не требуется никакого усилия: его

перевертывают, держат, гладят, суют сосок прямо в рот, даже двигают

за него ручками, ножками ("гимнастика"!).

Здесь закладываются начала пассивности и потребительского отношения

к жизни: "радуюсь готовенькому!" - центр удовольствия возбуждается

от потребления. 1. Ребенок должен находиться вместе с матерью в

одной палате. Мать сама ухаживает за ним, иногда пользуясь помощью

медсестры. Только тогда мать сможет осуществить уход, который

необходим младенцу для полноценного развития.

2. Ночью мать спит вместе с ребенком, сохраняя физический и

эмоциональный контакт с ним, как это было во всей истории

человечества и сохранилось у народов неиндустриальных культур и у

всех млекопитающих. Мать высыпается. Сохраняются условия

формирования здоровой нервной системы у ребенка.

3. Надо брать малыша на руки, не дожидаясь детского плача, ласкать

его, разговаривать с ним, улыбаться и петь ему песни, баюкать на

руках, покачивать в кроватке или коляске. Но при этом половину

времени бодрствования предоставлять для его самостоятельной

деятельности и наблюдений - исследований.

Песни матери - это эмоциональный ввод ребенка в образный мир

нравственных переживаний и представлений, с которыми ему предстоит

жить.

4. Новорожденный не слаб, не хрупок, не беспомощен - он многое

может, поэтому обращение с ним должно быть осторожным, но

энергичным, тогда оно вызывает некоторое сопротивление малыша,

напряжение всех его мышц, которые быстро крепнут.

5. Очень важно как можно раньше давать младенцу возможность искать

(например, сосок), дотягиваться до пальцев взрослых, испытать

наслаждение, освобождаясь от пеленок, стоять, ходить, плавать,

висеть - самому напрячься.

Так закладывается активное отношение к жизни: "желаемого добиваюсь

сам и от этого испытываю радость" - центр удовольствия возбуждается

от преодоления и достижения цели.

15. УЧАСТИЕ ОТЦА

Призывов оберегать жену, помогать ей, заботиться и т. д., конечно,

хватает. Но при этом медицина считает вполне допустимой половую

жизнь после зачатия (сильнейший стресс, угнетающий доминанту

беременности и вызывающий разные отклонения от нормы).

Помощь жене при родах совершенно исключается так же, как и посещение

матери и ребенка после родов. Отец остро ощущает свою беспомощность

и непричастность к событию, которое происходит помимо него.

Впоследствии он мало принимает участие в уходе за малышом, трудно

привыкает к нему. У него может совсем не возникнуть отцовское

чувство; если разводится, легко оставляет ребенка с матерью.

Здоровье матери и ребенка во многом зависит от будущего отца.

Существенные ограничения своих желаний, связанные с положением жены,

должны восприниматься мужчиной с радостным чувством участия в

рождении ребенка. Создание оптимальных условий для самочувствия

будущей матери - главное доказательство любви и заботы близких,

особенно мужа.

Специальными исследованиями установлено, что, если мать дает отцу в

руки ГОЛЕНЬКОГО ребенка на 5 минут в первый час после рождения,