Мы – из Страны анекдотов!

Был случай, когда маршруты нашей группы альпинистов и зарубежных восходителей совпали. Мы пронаблюдали, что, кроме сердца, они оставляют в наших горах. Оказалось, они оставляют здесь и свою душу: делают фотоснимки, тщательно убирают место ночевки, собирают всю упаковку от съеденных продуктов, укладывают на место потревоженные камни. Когда мы прибыли в расположение базового лагеря, зарубежные друзья принесенный мусор сложили в контейнеры. Нам было стыдно, стыдно за то, как мы поступаем перед возвращением домой: мусор в лучшем случае захороняем под камнями, следы своего пребывания оставляем для следующих гостей, несущих в горы свое сердце. И новый мусор.

Я сохранил в памяти действие руководителя восхождения нашего отряда, когда по его указанию мы вычистили весь бивуак от накопленного за многие годы мусора и унесли его с собой.

Моя мечта: пусть каждый гражданин страны убирает мусор на своем жизненном пути, где его встретит. Тогда только не будет мусора в горах и гор мусора в долине.

– За что мы любим Россию?

– За ее необъятные просторы и возможность оставить свой след на них.

Анекдот одновременно комичен и трагичен, как и подобные обстоятельства жизни.

Борьба за жизнь

В анекдоте звучит горький опыт общества.

Анекдот не изображает ужаса явления, в комической форме он представляет явление угрожающего и вредного характера.

Действительность многогранна, анекдоты высвечивают каждую ее грань.

Через анекдоты люди «прокручивают» в сознании свою жизнь.

Анекдоты превращают индивидуальные истории в историю публичную.

Анекдот ориентирует на осмысление своего собственного опыта жизни.

Стоят два друга в дерьме. Длинному – по горло, короткому – по ноздри. Длинный возмущается, жалуется на свою участь, пытается размахивать руками. Короткий, стоя на цыпочках, упрашивает друга: «Негони волну!».

Без справки – не жизнь

Сын моего коллеги стал школьником. В первые же дни отца приглашают в школу. Директор объявляет об умственной неполноценности его сына, о чем свидетельствуют показания учительницы мальчика. Педагогический совет принял решение перевести его в специальную школу. Со слов сына отец узнал, почему учительница сочла своего ученика слабоумным: мальчику не нравились ее ошибки в речи, неточные сведения о нашей жизни, «неприятное отношение» к ребятам. Отец посетил с сыном детского психиатра, который выдал ему справку о высоком умственном развитии наследника. Вернулся коллега в школу, предъявил документ педагогам и спросил у них: «А у вас есть такая справка?».

Другой мой коллега принял от меня заведование кафедрой. Мне надоело самодурство директора института. Коллега смело принял эстафету. Дело в том, что у него была справка о перенесенной в молодости травме головы. С этой справкой новый заведующий кафедрой вошел в кабинет к директору и заявил, что, если тот будет вмешиваться в учебный процесс, он безнаказанно ему «набьет морду».

Велика была роль справки в обеспечении процесса начального и высшего образования!

Для чего нужны советскому человеку документы?

Свидетельство о рождении – что ты человек, а не верблюд.

Паспорт – чтобы быть под постоянным надзором как потенциальный преступник.

Диплом – чтобы тебя не допускали к работам, в которых ты ничего не смыслишь.

Свидетельство о браке – чтобы никто не знал, где ты получаешь истинное удовлетворение от жизни.

Партбилет – чтобы люди знали, где ты с большим искусством врешь.

Свидетельство о смерти – чтобы наследники знали, кого им благодарить за унаследованные «прелести жизни».

Слухи помогают жить