Мы растем! Все о развитии ребенка

В сельских условиях (дополнительно) следует показать малышу петушка, поющего и гуляющего по двору; курочку и цыплят, клюющих зерна, козочку, овечку, жующих травку,

 и пр.

Примечание: не подносить близко малыша к животному (ближе 2—3 шагов).

Примерные занятия

Занятие 1

Наблюдение за голубями.

Цель. Эмоционально обогатить ребенка впечатлениями. Расширить словарь понимаемых слов: «птичка», «летает», «клюет зернышки». Формировать активную речевую практику, вводя звукоподражания. В данном случае — воркование голубей: «Гуль-гуль», а также условное, лепетное название птиц – «гули» (голуби).

Материал. Крупа или кусочек хлеба.

Ход занятия

Часть 1. Наблюдение птиц.

Мама подводит малыша к гуляющим по двору голубям. Обращает внимание ребенка на птиц: «Гули, голуби, гули!»

Наблюдают за птицами 1—2 мин.

Часть 2. Разговор о голубях.

«Вот какие птички – гули! Позовем их: «Гули- гули!» Скажи: «Гули!»

Часть 3. Кормление птиц.

Мама крошит хлеб или посыпает зернышки, сопровождая свои действия словами: «Прилетели гули-гули, поклевали зернышки. Скажи: «Гули!»

Часть 4. Наблюдения полета птиц.

«К-ш-ш-ш! Полетели гули!» — говорит мама, вспугнув стайку. И вновь просит повторить: «Гули-гули!»

Примечания.

1) Наблюдение следует неоднократно повторить, обогащая речевую практику;

2) аналогичные наблюдения и других животных и птиц;

3) можно использовать фольклорные тексты, например:

«Гули-гули прилетали!

Гули-гули ворковали:

Гуль-гуль, гуль-гуль!»

Занятие 2

Игра с куклой.

Цель. Показать ребенку игру с куклой. Расширять понимание речи взрослого, исходя из ситуации показа. Ввести в активную речь слова: «ляля» (кукла), «топ-топ» (ходит), «бай-бай» (спит), «ля-ля-ля» (танцует).

Материал. Кукла (26— 30 см)

Ход занятия:

Часть 1. Мама показывает куклу, называет: «Ляля».

Часть 2. Ляля ходит. Мама ведет куколку и приговаривает: «Топ-топ, ляля ходит».

Часть 3. Ляля танцует. Мама раскачивает куклу, напевает: «Ля-ля-ля!»

Часть 4. Ляля спит. Мама говорит: «Ляля хочет спать – бай-бай». Учит ребенка покачать куколку, напевает: «Баю-баюшки-баю! Баю Лялечку мою».

 Мама продолжает проводить с ребенком гимнастический комплекс, начатый ранее (в 9—10 мес.). На 11-м мес. жизни его двигательная активность продолжает совершенствоваться: все чаще проводятся упражнения из исходного вертикального положения.

Новым является то, что выполнение их начитает регулироваться словом взрослого.

Мама обращается к малютке со словами: «сядь», «встань», «возьми», «дай мне» и т.п.

Взрослый включает в комплекс элементарные пособия (кольца, палочки, шарики и т.п.).

В 11 мес. с малышом проводят игровые упражнения, побуждающие малютку стоять, стоять без опоры; и делать первые самостоятельные шаги.

1. Мама к разученным ранее упражнениям добавляет следующие:

а) Сгибание и разгибание рук (упражнение активное).

Цель: укрепить мышцы-сгибатели рук, мышцы плечевого пояса.

Исх. пол: ребенок стоит лицом к взрослому. Мама вкладывает в ручки малыша кольца.

Выполн.: Мама, взявшись за кольца, попеременно сгибает и разгибает руки ребенка в плечевом и локтевом суставах. Повторить 6—8 раз.

б) Присаживание (упражнение активное)

Цель: укрепить мышцы брюшного пресса и спины. Научить садиться из положения лежа на спине.

Исх. пол: лежа на спине. Мама одной рукой придерживает колени малыша, в другой держит игрушку.

Выполн.: повторяя слова: «Сядь, сядь» — и показывая игрушку, побуждает малыша сесть.

Повторить 2—3 раза.

в) Приседание (упражнение активное).

Цель: укрепить мышцы туловища, ног, рук и плечевого пояса.

Исх. пол: ребенок стоит лицом к взрослому. Мама вкладывает в руки малыша кольца.

Выполн.: мама, взявшись за кольца, произносит: «Присядь» — и далее: «Встань», побуждает ребенка к приседанию. Повторить 2—3 раза.

Игровые упражнения

1. «Позвони в колокольчик».

Цель: Развивать чувство равновесия и устойчивости на ногах без поддержки.

Материал: Колокольчик на ленточке.

Ход игры: Мама подводит за ручку малыша к свисающему колокольчику, звенит, вызывая интерес к предмету.

Затем, страхуя малыша сзади, оставляет его без поддержки на 1—2 мин. Побуждает толкнуть колокольчик – позвонить.

Примечание: Игра имеет варианты: используются другие звучащие игрушки (бубен, бубенчики, барабан).

2. «Иди за мячом!»

Цель: Научить ходить за движущейся целью (придерживаясь за опору или взрослого).

Материал: надувной мяч.

Ход игры.

Мама, толкнув мяч, побуждает ребенка двигаться за ним, держась за опору. Далее меняется направление движения мяча и ребенка.

3. «Иди к мишке, или к кукле».

Цель: Побуждение к самостоятельной ходьбе.

Материал: мишка и кукла.

Ход игры: Участвуют двое взрослых. У одного – кукла, у другого – мишка. Взрослые присаживаются на корточки, попеременно, говоря: «Иди, иди ко мне» — и, показывая игрушку, манят к себе. При этом один из них страхует ребенка сзади.

Показатели развития ребенка 11-и месяцев Игра с предметами (игрушками) приобретает характер поисковой, «исследовательской» деятельности, в которой элементарная ориентировка связана с определением направленности (цели), способов выполнения и ожиданием результата.