Мы растем! Все о развитии ребенка

3) подражая, «говорит» по телефону.

 Развитие общих движений

1. Идет самостоятельно (без опоры).

2. Ходит не присаживаясь до 3-х минут. Страхуемый взрослым, может преодолевать значительно большие расстояния, переходя, например, из одной комнаты в другую, или через коридор на кухню и т.д.

3. Значительно развивается не только устойчивость (чувство равновесия), но и координация общих движений, которая позволяет малышу плавно переходить от одного движения к другому. Например, стоять без опоры, затем присесть, встать, выпрямиться, наклониться и вновь присесть, и т.п.).

4. Делает попытки самостоятельно подниматься на высоту.

Малыш залезает на невысокий диван (софу, кресло и т.п.) и спускается с него, сползая ножками и придерживаясь руками за сидение.

5. Хорошо поднимается по ступенькам детской горки приставным шагом (с помощью взрослого).

6. Выполняет игровые действия двигательного характера, подражая взрослому и сверстникам. Например: «Как козочка бодается», «Как зайчик ушки показывает», «Как Алеша (имя ребенка) в ладоши хлопает» и пр.

7. Встречая на пути препятствие, может обойти его слева и справа.

8. Способен в процессе самостоятельной ходьбы переносить какой-либо предмет по просьбе взрослого и по собственному желанию.

9. Может по одному, собрать все шарики в коробку, двигаясь целенаправленно от одного предмета к другому.

Развитие действий руки

Моторика пальцев становится более совершенной. Ребенок обладает уже более совершенным схватыванием, уподобляя положение ладони и пальцев форме объекта.

Округлые предметы берет, округляя ладонь и пальцы, шаровидной и цилиндрической форм - приближает подкатыванием, а кубической формы – переносит.

Во всех ручных операциях участвуют обе руки.

Начинает определяться приоритетность ведущей - правой или левой руки.

Навыки.

1. Самостоятельно пьет из чашки: берет ее двумя руками, поднимает, подносит к губам; пьет, наклоняя ее и запрокидывая голову, ставит чашку на стол.

2. Начинает усваивать приемы мытья рук, выполняя по просьбе взрослого последовательную цепь движений (вытягивает ладошки под струю воды, трет ладони одну о другую и т.д..

3. Подает вещи (носок, платок и пр.) при одевании.

№10, 2004

Мы растем! Все о развитии ребенка: триумф первого года

Любовь Павлова

Ведущий научный сотрудник центра «Дошкольное детство» им. А.Б. Запорожца, к. психол. н.

«Дыбочек, дыбок,

Нашей деточке годок!

Дыбок-дыбок! Целый годок!»

Приговариваете вы, нежно поддерживая и прижимая к себе малыша.

«Милый ребенок, сколько же счастья ты подарил нам, взрослым, за первый год своей жизни. Ты научил нас быть терпеливыми, мудрыми, милосердными... Как же мы жили без тебя, дитя, до твоего рождения?»- невольно думаете Вы...

Пройдены 12 ступеней младенческого детства, и можно только удивляться тем сказочным метаморфозам, которые произошли с ребенком за эти 12 месяцев. Беспомощный несмышленыш, который мог только своим криком взывать к состраданию, превратился в активного, подвижного, говорящего, любопытного малыша, имеющего свои интересы в окружающем мире. И мы отчетливо начинаем понимать—ни хлебом единым живет это крохотный человечек. Познание окружающего составляет суть его душевного, эмоционального и духовно-познавательного существования: открывая глазки каждое утро, дитя готово к новым свершениям... Ребенок упорно завоевывает все новые и новые высоты. Малыш не умеет жить по-другому, его активность в поиске неизведанного и освоения окружающего не имеет границ. Она направлена, прежде всего, на вас, потому что кроха не может осуществить ее без вашего участия.

И еще, пожалуй, самое главное, ребенок научился любить этот мир и вас. Он любит вас! Да, да! Любит нежно и трогательно. Дитя не отделяет себя от мамы, от взрослого, ухаживающего за ним. Поэтому малыш скучает, если не видит в вас поле зрения.

Задумаемся, за что же малыш любит и почему так привязан к маме, папе, бабушке? Дитя тяготеет к взрослому не только потому, что тот его кормит и поит. Необходимым человеком становится тот, кто «открывает» ребенку мир, кто заставляет удивляться, радостно переживать, смеяться, волноваться, а иногда — плакать, настораживаясь при встрече с новизной окружающего. Проще говоря, тот, кто занимается и играет с малышом, уделяет ему больше внимания, но это не совсем так, хотя и бесспорно. Приоритетным для малютки становится тот, кто ему более «созвучен», кто сохранил в себе самом черты детства, т.е. способен не только любить бескорыстно, но и как ребенок удивляться миру. Как правило, эти люди воспринимают малыша самым чудесным и великим творением Природы, подаренным человеку как радость материнства и отцовства. Они умеют «наслаждаться» своим ребенком в любой момент его детства.

Пусть период младенчества завершился. Впереди еще так много нового и прекрасного в общении, контактах, игре с малюткой. Вам необходимо подарить малышу радость раннего детства, в которое дитя вступает после года.

Очень важно, с какими успехами в развитии, сын или дочь подошли к концу младенчества, потому что этот период жизни, становится фундаментом будущего ребенка.