На грани сна, и реальности

Не успев сказать слово « деталях», он поднял на Рэнди глаза, и спросил у него.

- Что это у тебя на лице?

- Обычная рана.

- Я вижу что это обычная рана. При каких обстоятельствах ты получил ее?

- Да так, подрался на улице с соседом.

- У тебя дома все нормально?

- Абсолютно все.

- Мне так не кажется – непрезентабельный вид, разбитое лицо, с успеваемостью у тебя проблемы. Раньше у тебя не было подобных проблем. Как ты это все объяснишь?

Посмотрев на свою рубашку, Рэнди забыл о том что когда-то хотел ее постирать, да и не только рубашку, еще много грязных вещей – комком лежали в корзине.

- Как ты это все объяснишь?

Повторил Хэсфорд свой вопрос.

- Все изменится, изменится к лучшему.

Это было единственное, что пришло ему в голову.

- Будем ждать, твоих изменений.

- Вот, я закончил.

Рэнди протянул директору заполненный бланк. Тот пробежался по нему глазами, и ухмыльнувшись спросил у Рэнди.

- Значит помогал другу своей мамы, чинить спущенное колесо, потом наверное между вами возникла ссора, он дал тебе затрещину, и отказался подвезти тебя до школы. Я прав мистер Грилсон?

Рэнди засмеялся, шутка директора ему понравилась.

- К тому же рана у тебя свежая, полученная примерно минут тридцать – сорок назад.

- Нет, просто я люблю ходить пешком, и нарвался на мелкую неприятность.

- Смотри Рэнди, мне как директору школы все известно об учениках. И если ты от меня что-то скрываешь, я очень рассержусь, потому что я не люблю когда люди - к которым я хорошо отношусь, мне не доверяют.

- Нет мистер Хэсфорд, я ничего не скрываю от вас.

- Хорошо Рэнди, ты можешь идти.

Рэнди встал из-за стола, и вышел из кабинета.

Злость появившиеся у него из-за Стива, уже практически улетучилась. Следующим уроком у Рэнди была литература, и он был рад что ему удалось прогулять контрольную по геометрии. Может это было и не к лучшему, но в любом случае Рэнди бы схватил пару. А раньше у него со всеми предметами все было в порядке. Но за последнее время учеба так достала его - что ему было просто на все плевать. За исключением литературы, Рэнди уже много лет подряд выигрывал конкурсы, по сочинению рассказов. В этом ему не было равных. Поправив врезавшиеся лямки рюкзака в худые плечи. Рэнди направился на урок литературы, прикусывая слегка зубами рану на своей губе.

Урок литературы проходил как обычно, учитель Артур Густаво с упоением рассказывал о всех тонкостях классической литературы XIX – века. Рэнди сидел за своей партой и внимательно слушал его.

- Испокон веков автор всегда старался донести до своего читателя, поток бурлящих эмоций, с которыми люди встречались в жизни. Книги раньше были живыми, в каждом романе читатель находил своего героя, нет, я не имею ничего против современной литературы, возможно, ее время просто не пришло. Но мне кажется что беднота и серость дней любого классика, предавала роману шарм. А теперь когда у любого писателя окончившего университет, есть диплом и куча денег, он запросто может сделать себе имя. Писались книги для того что бы донести до народа, свои мысли, свое мнение, а что теперь сейчас? Каждый только и старается сделать себе имя на громком событии произошедшем в мире, причем роман выглядит скудным и полумертвым.

Рассказывал учитель литературы, он всегда объяснял простым языком сложные вещи, даже самые отпетые двоечники заслушивались лекций Артура Густаво.

В середине урока в дверь постучали, она распахнулась и за порогом кабинета появился директор школы мистер Хэсфорд, и привлекательной наружности девушка – с прямыми темными волосами, ее челка спадала на веки, сквозь стекла ее очков, смотрели красивые и выразительные глаза. Взгляд учеников устремился на них.

- Это наша новая ученица, а зовут ее?

Сказал директор, обращаясь к девушке.

- Алисия Грейс.

Ответила девушка.

- Алисия Грейс, садись на свободное место, а после уроков еще зайдешь ко мне, нужно будет кое-что обсудить.

- Хорошо мистер Хэсфорд.

Сказала Алисия и села за свободную парту – что располагалась рядом с партой Рэнди.

Посмотрев краем глаза на Алисию, Рэнди нашел в ней привлекательность, он сразу решил что после всех уроков, он обязательно покажет ей школу, и возьмет у нее номер сотового.

- Итак, сейчас я разобью вас на пары, вашим домашним заданием будет написание короткого рассказа.

Продолжил учитель.

- В своем творение вы должны изобразить событие, которое вы лично пережили в своей жизни, или событие которое произвело на вас впечатление. Можете немного импровизировать что бы придать вашему творению, художественную основу.

- Мистер Густаво.

Обратился к учителю темнокожий ученик по фамилии Сайрекс.

- Слушаю тебя Сайрекс.

- Вот вы нас хотите разбить на пары, а как нам быть, если я хочу описать одно событие, а мой напарник другое?

- О чем будете писать, вы будете договариваться сами, вы так же можете соединить в одной истории, два события которые будут взаимосвязаны друг с другом. Такой рассказ согласись будет интересен. Главная миссия писательства - находить цель, связь, гармонию. К тому же работа в паре всегда проще, чем в одиночестве.

Сайрекс закивал головой, и добавил.