На темной стороне…

Поки поел фруктов с ягодами и спал на мягкой подстилке на моем рабочем столе, держа свои лапки кверху. При этом он издавал забавные чмокающие звуки. Смешной и очень интересный зверек.

Я начал уборку комнаты с разбора грязных вещей. Особенно печально выглядел рюкзак, испачканный темной краской, отпечатками лапок чвакши. Как только одежда была разобрана, я прибрал свои книжки и детали конструктора. Чвакша проснулся и с интересом наблюдал за мной, перевернувшись на свой мохнатый животик.

Фиолетовые лучи звезды тепло согревали комнату. Я приоткрыл окошко. В комнате стало свежо. Я попросил Няша закончить уборку комнаты чисткой поверхностей от пыли. Мама не любила, когда я просил это делать Няша, и хотела чтобы я убирал пыль самостоятельно.

После сытного обеда я приступил к своим заданиям. Но меня отвлек чвакша. Он увидел на стене комнаты большого жука и видимо хотел его поймать. Не рассчитав свой прыжок, чвакша врезался в стул и упал в ведерко с водой. Вода пролилась, а Поки промок и жалобно взвизгнув, спрятался в теплый пушистый плед на столе.

Я убрал воду с ведром с пола и открыл электронные записи заданий.

Список дел на каникулы:

1 

Изучить первую часть архивов древних в библиотеке

1 

Выучить курс криологии

^*

2 

Достроить с группой проект метиозонда* для исследования атмосферы

3 

Решить задачи по гиперпространственным переходам*

4 

Изучить на выбор неизвестный вид животного мира планеты, внести сведения в центральный компьютер колонии

Скажем прямо, много скучного в этом списке. Задачки то мы быстро решим с соседкой по парте, а вот изучать архивы в библиотеке и учить криологию, ну совсем не хочется! Начнем с метиозонда, который строится на стенде возле нашей школы исследователей. Проект этот совместный, с школой техников.

Я написал сообщение в школьной группе на своем портативном браслете. В течение нескольких часов все участники отписались. Мы договорились встретиться завтра, возле школы и приступить к выполнению задания.

*– криология – курс изучения влияния низких температур на материалы и живые организмы

*– метиозонд – устройство для полета в атмосфере с различным оборудованием. Служит для исследования атмосферы. Чаще всего конструируется в виде воздушного шара с возможностью контроля высоты полета.

*-гиперпространственные переходы – воображаемые линии, которые связывают звездные системы между собой, позволяя путешествовать с помощью межзвездных гипердвигателей

5.

С Новым Днем дневничок!

Ура! Сегодня пойду в школу к строительной площадке! Вот думаю…брать с собой Поки или нет? Тем временем мой чвакша лежит на спине и похрапывает на своей теплой подстилке. Хочу сделать ему небольшой домик, но это попозже…Строг и Эра так защекотали Поки вчера перед сном, что он до сих пор не может проснутся. Даже вкусный грум^* не съел.

Так…что же мне взять с собой? Пневмопистолет, лазерный паяльник, многофункциональную отвертку и портативный объемный принтер. Думаю этого будет достаточно. Отнести все это попрошу Няша… До встречи вечером!

Главное не забыть закрыть дверь в комнату и окно, чтобы чвакша не убежал…

Добрый вечер дневник.

Как же я устал…Но все по порядку…

Мы все вместе встретились у школы в условленное время. Пришел учитель Танди, который ввел нас кратко в основы строительства нашего первого метиозонда. Это не просто строительство по готовому проекту, но и творческая работа. Суть нашего задания – сделать так, чтобы наше летательное средство было снабжено оборудованием для исследования атмосферы и поверхности планеты. Оно должно поднимать вверх достаточно большой груз и уметь перемещаться не только вверх, но и в стороны. Таким образом, нам с ребятами нужно было придумать основные элементы нашего метиозонда: основу, опору, модуль наблюдения, двигатель, топливные элементы и жилой модуль.

Мама не разрешила Няшу помогать мне нести инструменты. Пришлось воспользоваться своим рюкзаком с пневматическими стабилизаторами*.

На готовой строительной площадке располагался большой металлический объект в виде цилиндра из легкого металла. Сверху шли овальные дуги, которые образовывали конструкцию в виде огромной овальной клетки. В этой клетке должен разместиться огромный воздушный шар с гелием. Этот шар и будет поднимать вверх наш метиозонд. Вокруг цилиндра располагались множественные места для будущих дополнительных конструкций. Вот эти самые конструкции нам и нужно было придумать, создать с помощью инструментов и присоединить к центральной части.

Мы с ребятами долго думали и решили сделать двигатели на винтовой тяге и несколько реактивных. Все дело в том, что на Викарусе плотная атмосфера и на разной высоте в определенных слоях от твердой поверхности планеты, как в мамином слоеном пироге, есть слои с постоянно дующими сильными ветрами. В каждом слое направление ветра постоянное, но движение ветра везде разное. С помощью регулировки высоты полета можно попасть в любую точку планеты.