Начало (СИ)

Сконцентрировался на татухе. Вернулся, переполненный силой. Начал выполнять предложенное упражнение. Шар медленно оторвался от ладони и, поддерживаемый щупальцем, словно поплыл. До мишени оставалось немного — не более метра, как неожиданно теннисный мяч сорвался и с огромной скоростью, как из пушки, вылетел в сторону барьера, окружающего полигон. Как уже говорил, это метров пятьдесят от мишеней. Мяч ударился о заграждение и почти с прежней скоростью понесся назад, стукнув мне по лбу. Только после нескольких дней учитель рассказал, что когда мяч долетел до барьера, он должен был там и упасть. Так устроено магическое защитное ограждение: что долетело до него, останавливается в точке соприкосновения и падает на землю вертикально вниз. Но Гунарс Гастонович, черт его подери, решил преподать урок, как не нужно делать и притянул шар рывком в мою сторону.

— Ты неправильно делаешь, ибо слишком напряжен. В момент приближения к мишеням, Под действием давления воли и именно из-за того, что ты слишком желал, чтобы шар долетел до мишени, твое щупальце воли выстрелило шаром в стену. Это от перенапряга. Расслабься, и все получится. — Сказал учитель, поднимая мячик.

Расслабился. И правда, все получилось: и медленно довести мячик до мишеней, и также плавно доставить его обратно в руки.

— Энергию воли в ладонях ты формировать умеешь, поэтому нет необходимости делать это упражнение 48 раз. Трех будет достаточно. Потом начнешь тренировать меткость в броске шаров по мишеням. Уплотняй их, по возможности. Делай более энергонасыщенными. Занимайся, а я ушел по делам. — Как обычно сказал Учитель.

Новый день опять начался с урока этикета. Алла Игнатьевна задавала вопросы по изученному материалу, а я отвечал, затем рассказала о "Бархатной книге". Скучно все это до жути. В следующие дни поведала, как вести себя на балах, каким образом использовать столовые приборы, и в какой руке чего держать. И много еще чего другого. В том числе и о правилах поведения на дуэлях с оружием и магических дуэлях. Это, конечно, интересней.

После урока этикета начинались, как обычно, занятия по магии. Резерв подрос значительно: его мне хватало уже на целый урок. Насыщал нити воли энергией той или иной стихии. Что же можно было делать щупальцами стихий? Возьмем элемент воды. Можно было бить им по мишеням, как из полицейской водяной пушки по демонстрантам. Или нагревать элемент воды до состояния пара, точнее тумана, и скрываться в нем от преследователей, спрятаться от видеокамеры, и так далее. Более сложное упражнение — это создать водяной купол над мишенью или врагом, накрыть этим куполом, а потом, при помощи воли, заморозить. Это у меня не получалось. Тогда Гунарс Гастонович дал новое задание. Необходимо представлять различные предметы или живые существа: ручку, буханку хлеба, топорик, катану, ножницы, кошку, собаку и т. д. Причем, делать это нужно было с открытыми глазами, помещая предмет или животное на определенное место. Фишка в том, что предмет должен увидеть не только я и учитель, но и обычный простолюдин без способностей к магии. Для этого приглашали слугу Аркадия — не очень умного, но исполнительного работника. Пока он ничего не видел. Следующее упражнение заключалось в том, что необходимо определенный предмет, существующий в реальности, ощупать с закрытыми глазами, а затем вспоминать, какие ощущения он у тебя вызвал, и воспроизводить их. Это упражнение давалось более легко.

Наконец-то, удалось. Аркадий увидел черного здоровенного кота Мурзика, которого подкармливали все кому не лень, включая меня, Тимошу и Дзинтарса. Я вообразил его, сидящего у моих ног. Аркадий очень удивился.

— Мурзик, как ты попал на полигон? — Спросил он, и стал подходить к коту.

Кот, становясь прозрачным, медленно исчез.

— Барин, что такое? Куда Мурзик делся? — С испугом спросил Аркадий.

— Не волнуйся, все в порядке с котом. Это просто магия. Котейка сейчас, сметаной объедается на кухне, наверное. Привадила его повариха тетя Тамара, метлой не выгонишь. — Ответил я Аркадию.

— Ну, что же, давай пробуй создать купол изо льда. — Сказал Гунарс Гастонович.

Сформировал нить элемента воли, направил в нее энергию воды и представил, как нить, расширяясь, начинает образовывать водяной купол над мишенью, затем вообразил, как вода замерзает, превращаясь в лед. Затем, опустил ледяной купол на мишень.

— Конечно, ты молодец. Но несколько недочетов есть. Пока ты создаешь ледяную тюрьму над врагом, он десять раз уйдет из этой точки. Проще будет его убить, чем поймать. Нет необходимости в такой последовательности действий. Когда направишь водяную нить в сторону мишени, представляй, будто ледяной купол растет из земли, беря ресурсы от водного щупальца. Старайся делать это почти мгновенно. — Посоветовал Гунарс Гастонович.

Быстро не получалось. Зато медленно — очень даже неплохой купол выходил: прозрачный. В нем даже можно было разглядеть мишень.

— Да не строй ты его слоями, что, кота тоже слоями делал? Он тогда бы не котом был, а куском кошатины. — Раздраженно сказал учитель.