Нарисованные проблемы пятиклассника Федора

Федор сел за свой стол, достал альбом и начал рисовать загогулины поочередно каждым маркером. Вдруг они засохли? Тогда можно будет их сдать, но маркеры не были засохшими. Можно их оставить открытыми, и до вечера они точно засохнут. Потом рассказать маме, что одному мальчику в классе купили маркеры, а они оказались засохшими, мальчик очень расстроился. Детская травма практически. Мама проверит свою покупку – и вуаля! Руль почти в руках.

Федор покраснел. Родители деньги потратили, а он испортит хорошую вещь. Из альбома на него осуждающе смотрела непонятная зверюшка: не то кучерявая разноцветная овечка, не то ежик с длинными ножками. Федор быстро сложил все маркеры в коробку, спрятал подарок в комод и побежал одеваться. По воле Яна Амоса Коменского, пятиклассник спешил в школу.

Глава 2.

В которой обнаруживается пропажа рисунка, зато находится мышь, меч, мяч и еще кое-кто.

Вернувшись домой из школы и пообедав, любому пятикласснику особенно остро хочется ничего не делать. Федор плюхнулся в кресло, на котором можно было найти школьную форму, носки, фантики от конфет или, если повезет, сами конфеты, зарядку для телефона и многие другие полезные вещи.

Делать уроки настроения не было. Просто удивительно! И тут он заметил странную деталь. Федор помнил, что утром оставил альбом закрытым, а сейчас он был раскрыт. Более того, рисунок с овцеежиком пропал.

– Очень странные дела, – пробурчал Федор.

– Ничего странного, – пробасил утренний голос.

– Кто здесь? – испугался Федор.

В этот раз искать источник голоса не пришлось. Он обнаружился на подлокотнике кресла в образе толстой коричневой мыши. Федор недоверчиво оглянулся. Ведь любой уважающий себя пятиклассник знает, что мыши не разговаривают.

– Ты…говорящая мыша? – Федор осторожно присел на другой подлокотник.

– Да, конечно. А ты – говорящая мальчика, – возмутилась мышь (ой, не возмутилась, а возмутился, конечно). – Чему вас только в школе учат?

– Говорящий мышь? – уточнил Федор.

– Представь себе, – гордо задрав нос, сказал Мышь.

– Нормально, – Федор взъерошил чуб и поковырял в носу. Эти действия ничего особо не прояснили, но дали возможность смириться с реальностью.

Пятиклассникам философию не преподают, поэтому они еще не знают, что реальность – хрупкая вещь, и она может очень легко измениться. Например, когда из-под кровати вылезает нечто.

– О, вернулось! – Мышь ловко спустился с кресла и подбежал к нечто. Нечто шарахнулось обратно и засопело.

– Кто это? – Федор забрался с ногами на кресло.

– А я откуда знаю? – искренне удивился Мышь. – Ты же это нарисовал утром.

– Я? – Федор сопоставил факты и вынужден был признать, что разноцветное лохматое нечто действительно похоже на его утренний рисунок. – Пусть тогда вылезает. Чего оно спряталось?

Мышь нырнул под кровать. Федор потрогал свой лоб – жара нет.

– Ничего себе! Федька, ты глянь только! – послышался из-под кровати бас Мыша.

Федор заглянул под кровать. В темноте угадывались очертания коробки. Он слегка потянул коробку на себя и вытащил ее на свет.

– Что это? Конфеты? – с надеждой спросил Мышь, вылезая следом.

– Вряд ли, – Федор оценил размер коробки. – Для конфет слишком большая.

– Много конфет, – предположил Мышь.

Мальчик аккуратно отклеил упаковочную бумагу. В коробке обнаружился футбольный мяч с автографом известных футболистов.

– Крутая штука! – воскликнул Федор. – Не руль, конечно, но тоже ничего! Наверное, родители спрятали от меня. Здесь я бы точно не догадался поискать.

– Это мое, – из-под кровати послышался мелодичный голос, и высунулась голова нечто.

– Еще чего! – Федор подвинул коробку поближе к себе.

– Было бы из-за чего спорить, – сокрушенно вздохнул Мышь.

Нечто вылезло и село напротив Федора. Крупный ежик с большими фиолетовыми глазами, красным цветком за ухом (который точно Федор не рисовал) и разноцветными кучеряшками вместо иголок. Нечто было бы вполне себе симпатичной зверюшкой, если бы не лапы. Передние лапы напоминали длинные тонкие ленточки с пятью пальцами на концах. Задние лапы отличались от передних избыточной мускулистостью и наличием неокрашенных копыт. «Ежик с копытами. Надо ж было такое сотворить», – промелькнуло в голове у Федора.

– Давай обмен? – нечто помотало головой, и кучеряшки, как пружинки, задорно закачались, переливаясь всеми цветами радуги. – Я тебе меч, а ты мне – мяч.

– Это и так мое, – возразил Федор.

– Я внесу немного ясности, – Мышь забрался на коробку. – Это не твое, Федя, но и не ваше, – Мышь подбирал слова, обращаясь к нечто, – мадам. Этот мяч родители собираются подарить Сереже из двенадцатой квартиры.