Читаем Наша юность полностью

Я в детстве была очень домашним ребёнком. Гулять не ходила, мне было не с кем. Моя единственная подруга жила слишком далеко от меня.

В третьем классе, после нашей ссоры с Линой, у меня появилась новая подруга, которая постоянно норовила как-то задеть меня, оскорбить, обидно подшутить, подначивала на это остальных одноклассниц, а если я делала что-то подобное в ответ, она обижалась на меня и заставляла извиняться. Мне казалось это нормальным, ведь «как правильно» дружить, я не знала. Дружбу с Каролиной я уже почти не помнила, а больше друзей у меня не было.

В начале пятого класса я стала видеть, как дружат Евгения и Каролина. Когда «крутых» друзей Жени не было рядом, она очень хорошо относилась к Лине, помогала ей, переживала за неё. Это стало для меня примером настоящей дружбы, ведь всей правды (что за пределами школы, когда «крутые» восьмиклассники Жени издевались над Линой, Женя молчала в тряпочку) я не знала. Я решила, что хочу дружить с Каролиной и Женей, и резко прекратила все связи со своей «подругой».

Так я осталась одна, ведь ни одной из них я не была нужна. Можно подумать, что это звучит смешно, мол, тебе было всего одиннадцать, не драматизируй. Но на самом деле в этом возрасте очень важны и нужны друзья, а у меня их не было. И в школе, и вне школы я всегда была одна. Единственные, с кем я общалась, были родители.

Когда наступили холода, на заднем дворе школы замёрзла огромная лужа, ставшая для детей импровизированным катком. Так как у пятиклассников уроки заканчивались раньше, чем у всех остальных, мы иногда катались там только нашим классом. Тогда к нам только перевёлся Серёжа, и он ещё ни с кем не нашёл общий язык. На «катке» мы не только катались, ещё дрались снежками, мальчики валили друг друга с ног.


И Серёжа решил влиться в коллектив. Он уронил меня. Я упала, ударилась головой об лёд и попросила его так больше не делать. Он сделал так ещё раз и ещё раз. За меня заступилась одна из моих одноклассниц, но Серёжа стал толкать и её.

Я отошла в сторону и села на камень. У меня очень заболела и закружилась голова. Я думала посидеть пару минут и уйти домой.

Глеб, которому нравилась одноклассница, что стала заступаться за меня, решил разобраться с Серёжей. Он попросил его не трогать ни меня, ни кого-либо ещё, и тогда завязалась драка. Класс у нас был дружный, с Серёжей подрался не только Глеб, но и почти все остальные.

Вскоре Глеб подошёл ко мне и предложил проводить до дома.

Так мы стали дружить все вместе: я, Глеб, Игорь, Саша и та одноклассница, что нравилась Глебу. Больше всего я общалась с Глебом, считала его лучшим другом, а вот он считал меня просто одноклассницей. Но со всеми своими проблемами, мыслями он шёл не к друзьям-мальчикам, а именно к этой «простой однокласснице».

В конце учебного года мы, гуляя все вместе, случайно остановились на детской площадке, где старшеклассники (на тот момент седьмой и восьмой класс, для меня они были очень взрослыми) играли в мяч. Мы стали играть с ними, так я познакомилась с Ромой и Никитой. Рома был голубоглазым блондином среднего роста, смешно шутил и постоянно разговаривал со мной. Никита же был его противоположностью – высоким, кареглазым, темноволосым, молчаливым. Он очень понравился мне. В тот вечер, зная только, как зовут одного из них, я нашла их обоих в социальных сетях и обоим им написала. Они смеялись надо мной, а я не понимала этого. Понимала лишь, что, кажется, влюбилась.

В шестом классе я случайно сдружилась с Женей. Она тогда уже не была «крутой», у неё уже появился Паша.

Однажды она позвала к себе в гости меня и Каролину, мы с Линой очень разговорились и стали общаться больше. Как ни странно, Лина тоже не спешила называть меня своей подругой, я тоже была для неё просто одноклассницей. Я стала больше общаться с Женей, с Линой и её лучшей подругой – Алиной, много времени проводила с Глебом. Также я общалась с Никитой, но это было недолго, поскольку вскоре у него появилась девушка, и всё наше общение сошло на нет. Зато мне стал оказывать знаки внимания его друг, Рома. Правда, знаки эти были странные. Он задевал меня плечом, проходя мимо, ставил подножки, смеялся надо мной. Все считали, что я ему нравлюсь, и это, несмотря на мои чувства к Никите, было взаимным.

Через год к нам в класс перевелась Ульяна. Все девочки почему-то сразу невзлюбили её. Впрочем, мне было не до неё. Я начала встречаться с Ромой и очень много времени стала проводить с ним. Рома запретил мне общаться с Глебом (и я, чтобы не обидеть Рому, перестала), Женя постоянно была в своих мыслях, стала отдаляться от всех, поэтому я общалась только с Линой и Алиной. Я считала их подругами, и, как выяснилось позже, зря. В тот момент у меня не было друзей. Спустя уже три года после этих событий, когда у меня был пароль от страницы Каролины в социальной сети, я прочитала, что Лина и Алина тогда звали меня с собой куда-либо просто из жалости. Они не хотели со мной общаться, особенно Алина не хотела, просто сказать мне «нет» они не могли.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Захваченные территории СССР под контролем нацистов. Оккупационная политика Третьего рейха 1941–1945
Захваченные территории СССР под контролем нацистов. Оккупационная политика Третьего рейха 1941–1945

Американский историк, политолог, специалист по России и Восточной Европе профессор Даллин реконструирует историю немецкой оккупации советских территорий во время Второй мировой войны. Свое исследование он начинает с изучения исторических условий немецкого вторжения в СССР в 1941 году, мотивации нацистского руководства в первые месяцы войны и организации оккупационного правительства. Затем автор анализирует долгосрочные цели Германии на оккупированных территориях – включая национальный вопрос – и их реализацию на Украине, в Белоруссии, Прибалтике, на Кавказе, в Крыму и собственно в России. Особое внимание в исследовании уделяется немецкому подходу к организации сельского хозяйства и промышленности, отношению к военнопленным, принудительно мобилизованным работникам и коллаборационистам, а также вопросам культуры, образованию и религии. Заключительная часть посвящена германской политике, пропаганде и использованию перебежчиков и заканчивается очерком экспериментов «политической войны» в 1944–1945 гг. Повествование сопровождается подробными картами и схемами.

Александр Даллин

Военное дело / Публицистика / Документальное
1991: измена Родине. Кремль против СССР
1991: измена Родине. Кремль против СССР

«Кто не сожалеет о распаде Советского Союза, у того нет сердца» – слова президента Путина не относятся к героям этой книги, у которых душа болела за Родину и которым за Державу до сих пор обидно. Председатели Совмина и Верховного Совета СССР, министр обороны и высшие генералы КГБ, работники ЦК КПСС, академики, народные артисты – в этом издании собраны свидетельские показания элиты Советского Союза и главных участников «Великой Геополитической Катастрофы» 1991 года, которые предельно откровенно, исповедуясь не перед журналистским диктофоном, а перед собственной совестью, отвечают на главные вопросы нашей истории: Какую роль в развале СССР сыграл КГБ и почему чекисты фактически самоустранились от охраны госбезопасности? Был ли «августовский путч» ГКЧП отчаянной попыткой политиков-государственников спасти Державу – или продуманной провокацией с целью окончательной дискредитации Советской власти? «Надорвался» ли СССР под бременем военных расходов и кто вбил последний гвоздь в гроб социалистической экономики? Наконец, считать ли Горбачева предателем – или просто бездарным, слабым человеком, пустившим под откос великую страну из-за отсутствия политической воли? И прав ли был покойный Виктор Илюхин (интервью которого также включено в эту книгу), возбудивший против Горбачева уголовное дело за измену Родине?

Лев Сирин

Публицистика / История / Образование и наука / Документальное / Романы про измену