Наследие Атлантиды

Т. е. у нас есть довольно сильный центр древних знаний – Египет. И есть еще более фундаментальный источник – древняя высокоразвитая цивилизация, которую мы называем Атлантидой. Также наша школа, которая изучает древние знания и занимается осознанной эволюцией сознания, называется «Атлантида». Что можно рассматривать как заявку на преемственность этой традиции, связанной с древней высокоразвитой цивилизацией. Нашу школу основал и дал ей импульс к развитию маг Атлантиды, который в истории известен как АвваДон. Авва – титул, который существовал в Атлантиде, что-то вроде «отче или отец». Так обращались к магам. Дон это нечто наподобие титула и собственного имени. Это один из последних магов Атлантиды, который еще не ушёл из этого мира.

Сам я на протяжении многих лет изучал как цивилизацию Египта, так и цивилизацию Атлантиды. Способ изучения, который я использовал, связан с работой в состоянии сатори. Сатори – это базовое состояние, в котором работает маг. Сознание и тело представляют собой два разных объекта, которые связаны на какое-то время. Но сознание способно выйти за пределы тела и войти во взаимодействие с внешним миром напрямую. Также сознание способно перемещаться более чем по 3 измерениям (доступным физическому телу). Сознание может перемещаться по оси времени и включаться в точки, связанные с прошлым и будущим. Такая работа, когда тело не используется (сидит молча), а работает только сознание, называется практиками сатори.

Точки входа в цивилизацию Атлантиды на оси времени я получил от учителя (мага Атлантиды). Именно через эти точки я включался в древнюю цивилизацию и собирал информацию. Аналогичным образом шла работа и с цивилизацией Египта. После чего я проводил серию семинаров, на которых мы с группой моих учеников изучали древний додинастический Египет и принцип устройства того социума. А также изучали цивилизацию Атлантиды.

Надо сказать, что работа с учениками, которые тоже пробуют войти в состояние сатори и включиться в точки, которые я выдавал для изучения, как бы открывает мой собственный канал для получения информации. Каждый ученик представляет собой некий орган для восприятия, который расширяет мой канал. Это связано с тем, что учитель и ученики образуют некую единую структуру за счет формирования связей на уровне ментальных тел (а любое обучение магии – это создание канала связи на уровне сознания и передача энергии от более горячего тела к более холодному). Обучение магии можно сравнить с неким нагревом сознания, где учитель выступает в роли горячего тела, а ученик – в роли холодного.

Таким образом, когда ученики включаются в какие-то точки и что-то пытаются там почувствовать и воспринять, у меня самого усиливается канал восприятия информации из этих точек. Восприятие мира сознанием связано с понятием третьего глаза. И получается, что за счет этой связи я смотрю не одним глазом, а множеством глаз одновременно. Таким образом, диаметр канала, по которому я воспринимаю мир, увеличивается.

Я решил всю полученную информацию от этих двух цивилизаций попробовать описать в книге. Это поможет мне самому упорядочить ее и структурировать. Но основная цель связана с формированием точек сопряжения древнего эгрегора с теми людьми, которые связаны с новым эгрегором. Что должно привести к диффузии информации и проникновению древних знаний в современный мир.

Эта диффузия и так существует, именно за счет нее идет развитие современной цивилизации. И этим занимаются маги прогрессоры. Я же от себя хочу вложиться в эту работу, привнеся в нее какую-то небольшую частичку.

Когда люди сонастраиваются с древними знаниями, включаются в них, то они начинают проводить ту информацию, которая есть в древнем эгрегоре. Там есть какие-то идеи, технологии, принципы. А надо помнить о том, что цивилизация, которая связана с этим древним эгрегором, опережала нашу на тысячи лет. Т. е. с точки зрения устройства общества и технологической базы, она была далеко впереди. И мы не можем перенести все знания в полном объеме просто потому, что в стакан воды ведро не впихнуть. Стакан нужно вырастить до размера ведра. Но какие-то вещи мы можем потихоньку встраивать в наш мир, тем самым развивая его и двигая вперед.