Читаем Наследник встал рано и за уроки сел… Как учили и учились в XVIII веке полностью

22 сентября. День коронования ее величества. Его высочество, одевшись по утру, изволил ходить к государыне с поздравлением. Оттуда за ее величеством изволил пойтить в церковь. Не доходя до дверей церковных, в галерее стояли по обеим сторонам тридцать человек кавалергардов в новом их уборе, который надет был сегодня в первый раз. Командовал ими вахмистр их Д. В. Арсеньев. По окончании обедни преосвященный с.-петербургский Гавриил[79] говорил проповедь, а на конец преосвященный Дмитрий Сеченов[80], митрополит новогородский, ее величеству поздравление, по обыкновению своему, в словах кратких, но важных и выразительных. От обедни его высочество, проводив ее императорское величество, изволил пойтить к себе и позавтракать. Того дня в зале был большой фигурный стол. Его высочество с государынею изволил кушать на троне, где во все время стола стоял у него за стулом и раскладывал ему кушанье его превосходительство Никита Иванович. Форшнейдером[81] был и против ее величества стоял гр. А. Строганов[82]. Его высочество сидел у государыни по правую руку. Кушанье ставил во все время гофмаршал князь Н. М. Голицын[83]: носили до трону кавалергарды. После стола его высочество, проводя государыню до ее покоев, возвратиться изволил к себе и препровождать время разговорами по большой части о завтрашнем маскараде. Потом танцевал с г. Гранже, при чем был и его превосходительство Никита Иванович… В окончании бала, часов в восемь, его высочество упражнен будучи воображением о завтрашнем маскараде и заботясь, чтоб лечь поранее, и проснувшись також поймать опять те же воображения и идеи, начал показывать почти сквозь слезы нетерпеливость, чтоб ретироваться, что его превосходительство Никита Иванович, наблюдая благопристойность, и принужден был сделать; но пришед в опочивальню не преминул, чтоб молодого государя гораздо не пожурить за то, и потом пошед к себе, нам рекомендовал с ним обхождение поступку его соответствующее; сему последуя во время ужина и до самой той минуты, как его высочество опочивать лег, наблюдали мы особливую скромность и представляли английскую беседу, говоря с великими расстановками и чинами.

23 сентября. Его высочество изволил проснуться часов в шесть. Разговаривал со мною о вчерашнем дне, и я старался показать ему непристойность его поступка, в чем он и признаваться изволил. К сему прицепил я по смыслу и иные для его высочества наставления, которые все с великим вниманием были слушаны. По сем нечувствительно зашел у нас разговор о пословице: «каков поп, таков и приход». При том между прочим внушал я его высочеству, какая разница бывает между министрами и ближними государя доброго и остроумного и государя нерадивого и легкомысленного. Потом принесли государю примеривать сделанное для маскараду султанское платье и туфли. Часу в двенадцатом подал некий магистер Бодинус его высочеству немецкую оду. Потом читал пред его высочеством речь свою, на немецком же языке сложенную. Читаючи стоял на принесенной в покой походной его катедре, о которой весьма усиленно просил, чтоб внесть дозволено было. После полудни часа в четыре начали съезжаться назначенные с его высочеством в маскарадную кадриль господа. Одели их. Часу в седьмом пошли к государыне во внутренние ее величества покои. Оттуда в зал, где маскарад был, шли вышеозначенным строем. Наконец, расстроились и начали танцевать. Его высочество изволил танцевать с фрейлинами и другими масками. С маскараду ходили отдыхать со всеми сими турецкими вельможами — в учительную комнату его высочества. Потом возвратясь в маскарад еще танцевали. Его высочество пойтить к себе изволил в девять часов. Турки все остались, иные танцевать, иных матушки по домам повезли. Пришед послали для ее величества за кушаньем. Прежде нежели кушанье поставили, зашел у нас разговор о воспитании бывших с его высочеством в маскараде детей и потом генерально о воспитании. Его превосходительство Никита Иванович, приемля в сем разговоре участие, весьма обстоятельные делал рассуждения о разности между человеком благовоспитанным и человеком без воспитания; как многие — естественные слабости воспитанием скрыты, или еще и в добро превращены быть могут, и как напротив того необузданны склонности, безосновательны и нелепы дела человека, воспитанием не просвещенного. При чем изволил его превосходительство сказывать тому несколько примеров из самой новейшей летописи о приключениях, которые несколько дней тому назад случились. Его высочество в сем случае более был слушателем. Потом сели за стол. Его высочество изволил говорить, как ему визирь понравился и как он хорошо воспитан. Изволил послать со мной ему поклон и со стола конфектов, также к капитанубаше поклон…



28 сентября. Изволил проснуться его высочество в половине седьмого часа. За чаем зашел у нас разговор о мешании чужестранных слов в язык свой. Тут весьма остроумно сказал государь, что иные русские в разговорах своих мешают столько слов французских, что кажется, будто говорят французы…

Перейти на страницу:

Все книги серии История воспитания

Кадеты, гардемарины, юнкера. Мемуары воспитанников военных училищ XIX века
Кадеты, гардемарины, юнкера. Мемуары воспитанников военных училищ XIX века

Система военного образования в России начала складываться при Петре I с открытием в Москве в 1701 году Навигацкой школы. Первый армейский кадетский корпус был открыт в Петербурге в 1732 году по указу императрицы Анны Иоанновны. Как писал военный историк А. В. Висковатый, это была «колыбель славы многих героев и знаменитых мужей России». Эти же слова в полной мере применимы к другим российским военно-учебным заведениям.В этой книге собраны воспоминания воспитанников военных училищ XIX века — периода царствований Александра I, Николая I и Александра II. Включенные в книгу мемуары бывших кадет, гардемаринов и юнкеров рисуют картину воспитания и образования будущих офицеров российской армии на фоне важнейших исторических событий. Подавляющее большинство этих воспоминаний рассеяно по страницам периодики позапрошлого века, поэтому малодоступно не только широкому кругу читателей, но и большинству специалистов-историков.

Коллектив авторов -- Биографии и мемуары

Биографии и Мемуары / Документальное
Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться… Как воспитывали детей в Древней Греци
Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться… Как воспитывали детей в Древней Греци

С точностью факта в этой книге соседствует занимательность. Владислав Петров подробно описывает быт маленьких греков и в то же время рассказывает, как в недрах древнегреческой философии зарождалась педагогика. Вы узнаете, как растили мальчиков и к чему готовили девочек. Какие школы посещали греческие дети, какие предметы изучали и кто были их учителя. Какую роль в греческом воспитании играла музыка и почему столь большое внимание уделялось физическому воспитанию. Почему афиняне стремились вырастить человека, в котором все прекрасно, а спартанцы с колыбели воспитывали в детях воинский дух. А также — почему идеи, которые скрывались за загадочными словами «калокагатия» и «пайдейя», определили жизнь европейской цивилизации на тысячелетия вперед.

Владислав Валентинович Петров

История
Наследник встал рано и за уроки сел… Как учили и учились в XVIII веке
Наследник встал рано и за уроки сел… Как учили и учились в XVIII веке

Как учили и учились в России в XVIII веке? Об этом рассказывают очевидцы — русские и иностранные писатели, государственные деятели, ученые, военные, оставившие мемуары о «золотом веке» русской истории. Среди них дипломат граф А. Р. Воронцов, датский посланник при Петре I — Юст Юль, изобретатель М. В. Данилов, ученый и механик А. К. Нартов, митрополит Платон (Левшин), выдающиеся литераторы екатерининского времени Г. Р. Державин и Д. И. Фонвизин, воспитатель наследника престола Павла Петровича — С. А. Порошин… В основу книги легли тексты из двухтомного издания «Русский быт по воспоминаниям современников. XVIII век», вышедшего в 1914 г. Эти тексты были расширены, сверены по первоисточникам и дополнены комментариями.

авторов Коллектив , Коллектив авторов -- История

История / Образование и наука

Похожие книги

1221. Великий князь Георгий Всеволодович и основание Нижнего Новгорода
1221. Великий князь Георгий Всеволодович и основание Нижнего Новгорода

Правда о самом противоречивом князе Древней Руси.Книга рассказывает о Георгии Всеволодовиче, великом князе Владимирском, правнуке Владимира Мономаха, значительной и весьма противоречивой фигуре отечественной истории. Его политика и геополитика, основание Нижнего Новгорода, княжеские междоусобицы, битва на Липице, столкновение с монгольской агрессией – вся деятельность и судьба князя подвергаются пристрастному анализу. Полемику о Георгии Всеволодовиче можно обнаружить уже в летописях. Для церкви Георгий – святой князь и герой, который «пал за веру и отечество». Однако существует устойчивая критическая традиция, жестко обличающая его деяния. Автор, известный историк и политик Вячеслав Никонов, «без гнева и пристрастия» исследует фигуру Георгия Всеволодовича как крупного самобытного политика в контексте того, чем была Древняя Русь к началу XIII века, какое место занимало в ней Владимиро-Суздальское княжество, и какую роль играл его лидер в общерусских делах.Это увлекательный рассказ об одном из самых неоднозначных правителей Руси. Редко какой персонаж российской истории, за исключением разве что Ивана Грозного, Петра I или Владимира Ленина, удостаивался столь противоречивых оценок.Кем был великий князь Георгий Всеволодович, погибший в 1238 году?– Неудачником, которого обвиняли в поражении русских от монголов?– Святым мучеником за православную веру и за легендарный Китеж-град?– Князем-провидцем, основавшим Нижний Новгород, восточный щит России, город, спасший независимость страны в Смуте 1612 года?На эти и другие вопросы отвечает в своей книге Вячеслав Никонов, известный российский историк и политик. Вячеслав Алексеевич Никонов – первый заместитель председателя комитета Государственной Думы по международным делам, декан факультета государственного управления МГУ, председатель правления фонда "Русский мир", доктор исторических наук.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Вячеслав Алексеевич Никонов

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
23 июня. «День М»
23 июня. «День М»

Новая работа популярного историка, прославившегося СЃРІРѕРёРјРё предыдущими сенсационными книгами В«12 июня, или Когда начались Великая отечественная РІРѕР№на?В» и «На мирно спящих аэродромах.В».Продолжение исторических бестселлеров, разошедшихся рекордным тиражом, сравнимым с тиражами книг Виктора Суворова.Масштабное и увлекательное исследование трагических событий лета 1941 года.Привлекая огромное количество подлинных документов того времени, всесторонне проанализировав историю военно-технической подготовки Советского Союза к Большой Р'РѕР№не и предвоенного стратегического планирования, автор РїСЂРёС…РѕРґРёС' к ошеломляющему выводу — в июне 1941 года Гитлер, сам того не ожидая, опередил удар Сталина ровно на один день.«Позвольте выразить Марку Солонину свою признательность, снять шляпу и поклониться до земли этому человеку…Когда я читал его книгу, я понимал чувства Сальери. У меня текли слёзы — я думал: отчего же я РІРѕС' до этого не дошел?.. Мне кажется, что Марк Солонин совершил научный подвиг и то, что он делает, — это золотой РєРёСЂРїРёС‡ в фундамент той истории РІРѕР№РЅС‹, которая когда-нибудь будет написана…»(Р

Марк Семёнович Солонин

История / Образование и наука