Настольная книга практикующего педагога

Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. М., 2001.

Лопатина Н.Г. Курс упражнений по развитию творческого воображения. Волгоград, 1985.

Лук А.Н. Психология творчества. М., 1978.

Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя: Из опыта работы. М., 1980.

Львович Я.Е., Кострова В.Н. Формирование подсистемы дистанционного обучения в вузе. М., 2000.

Магомедов Н.М. Воспитание без принуждения: Уч. пособие. Самара, 1994.

Мальковская Т.Н. Учитель – ученик. М., 1977.

Марголин В.М., Тиунов Н.А. Психофизиологическая регламентация и вопросы нормирования аудиторного труда преподавателя вузов. Научно-методические рекомендации. Мн., 1984.

Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. М., 1990.

Маркова А. К. и др. Формирование мотивации учения. М., 1990.

Матросов В.Л. Педагогическое образование. Состояние проблемы, перспективы. М., 2001.

Матросов В.Л., Трайнев В.А., Матросова Л.Н., Трайнев И.В. Интенсивные педагогические технологии: В 3-х т. М., 2000.

Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972.

Махмутов М.И. Современный урок: вопросы теории. М., 1981.

Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения. Казань, 1972.

Мелхорн Г., Мелхорн Х.Г. Гениями не рождаются. М., 1989.

Методика использования и эффективность ТСО. Л., 1986.

Методические основы применения методов проблемного обучения. М., 1983.

Методические рекомендации кафедрам по внедрению проблемного преподавания. Одесса, 1982.

Методические рекомендации по обратной связи как способ интенсификации. Киев, 1982.

Методические рекомендации по разработке и внедрению в учебный процесс методов активного обучения. Киев, 1998.

Методические указания к внедрению в учебно-воспитательном процессе проблемного обучения. Винница, 1986.

Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается. М., 1996.

Методы обучения в высшей школе. Гомель, 1993.

Миронов В.Б. Век образования. М., 1990.

Модель обучения студентов в формировании отношений в проблемных ситуациях. М., 1998.

Молибог А.Г. Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе. М., 1971.

Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания. М., 1984.

Мурашкоеский Ю.С. Пособие по развитию творческого воображения. М., 1980.

Муштаев В.П. Уроки искусства. Очерки об учебном телевидении. М., 1985.

Мыскин В.А. Возможный вариант. М., 1993.

Назарова Т.С., Полат Е.С. Средства обучения: технология создания и использования. М., 1998.

Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика: Книга для учителя. М., 1991.

Наумчик В.Н., Савченко Е.А. Этика педагога: Учебно-методическое пособие. Мн., 1999.

Научная организация учебного процесса и технические средства обучения. Гомель, 1980.

Научно-методические вопросы применения учебного телевидения в вузе. Тюмень, 1985.

Научные основы разработки и внедрения ТСО. М., 1984.

Научные работы: методика подготовки и оформления/Авт.-сост. И.Н. Кузнецов. Мн., 2000.

Неделя Л.Л. Этика студента. Мн., 1988.

Нехаев В.И. Профессиональная мораль учителя: Учеб. пособие по спецкурсу. Хабаровск, 1989.

Низамов Р.А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. Казань, 1975.

Никитина Г.З., Романенко В.Н. Формирование творческих умений в процессе профессионального обучения. СПб., 1992.

Новые методы и средства обучения. М., 2000.

Общая концепция университетской магистратуры. М., 1993.

Оконь Б. Основы проблемного обучения. М., 1986.

Оконь Б. Введение в общую дидактику / Пер. с польского. М., 1990.

Оптимальное распределение различных видов учебной и других работ преподавателей кафедры. Минск, 1986.

Организационные формы и управление обучением (элементы педагогического менеджмента). М., 1996.

Организация и методика экспериментальных педагогических исследований. М., 1993.

Оснащение школы техническими устройствами в современных условиях / Под ред. Л.С. Зазнобиной. М., 2000.

Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А.В. Петровского. М., 1986.

Оценивание и прогнозирование педагогической деятельности. Л., 1984.

Палат Е.С., Моисеева М.В. и др. Дистанционное обучение: Учеб. пособие. М., 1998.

Палат Е.С. Интернет в гуманитарном образовании. М., 2001.

Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971.

Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1995.

Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. М., 1988.

Педагогика высшей школы. Казань, 1985.

Педагогические технологии в образовании. Мурманск, 1994.

Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. М., 1988.

Педагогическое мастерство преподавателя высшей школы: Метод. указания для молодых преподавателей /Сост. А.И. Астахов. Киев, 1982.

Петрова Л.В. Нетрадиционные формы уроков истории. М., 1987.

Петровский А.В. Психология о каждом из нас. М., 1992.

Петрусинский В.В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. М., 1987.

Пидкасистый П.И., Коротяев Б.И. Организация деятельности ученика на уроке. М., 1985.

Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технологии игры в обучении и развитии. М, 1996.

Пидкасистый П.И., Портнов М.А. Искусство преподавания. М., 1998.