Научитесь говорить так, чтобы вас услышали. 245 простых упражнений по системе Станиславского

Упражнение 125. Отработка звуков «3», «С», «Ж», «Ш», «Ч», «Щ», «Ц»

♦ У Сени и Сани в сетях сом с усами.

♦ У осы не усы, не усища, а усики.

♦ Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Саньку в бок, Соньку в лоб, все в сугроб.

♦ Осип охрип, а Архип осип.

♦ Не хочет косой косить косой, говорит, коса коса.

♦ По семеро в сани уселися сами.

♦ Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов. В грозу в грязи от груза арбузов развалился кузов.

♦ Свиристель свиристит свирелью.

♦ Две реки: Вазуза с Гжатью, Вазуза с Гжатью.

♦ Разнервничавшийся конституционалист был обнаружен ассимилировавшимся в Константинополе.

♦ Сачок зацепился за сучок.

♦ Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

♦ Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.

♦ Шли сорок мышей, нашли сорок грошей, две мыши поплоше нашли по два гроша.

♦ Шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше, шумливо шарят гроши.

♦ Чешуйки у щучки, щетинки у чушки.

♦ Четверть четверика гороха без червоточинки.

♦ Инцидент с интендантом.

♦ Прецедент с претендентом.

♦ Константин констатировал.

♦ У ежа ежата, у ужа ужата.

♦ Жутко жуку жить на суку.

♦ Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.

♦ Тщетно тщится щука ущемить леща.

♦ Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.

♦ Яшма в замше замшела.

♦ В Чите течет Читинка.

Упражнение 126. «Три японца»

Прочитайте скороговорки сначала очень медленно, нараспев, а затем – настолько быстро, насколько это возможно:

Жили-были три японца:

Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони.

Жили-были три японки:

Цыпи, Цыпи-Дрипи, Цыпи-Дрипи-Лимпомпони.

Поженились:

Як на Цыпи,

Як-Цидрак – на Цыпи-Дрипи,

Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони – на Цыпи-Дрипи-Лимпомпони.

И родились у них дети:

У Як и Цыпи – Шах,

У Як-Цидрак и Цыпи-Дрипи – Шах-Шахмат,

У Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони и Цыпи-Дрипи-Лимпомпони – Шах-Шахмат-Шахмат-Шахмони.

Упражнение 127. «Бобзоби» Прочитайте стихотворение В. Хлебникова, стараясь подчеркнуто артикулировать гласные и согласные звуки.

Бобэоби пелись губы

Вээоми пелись взоры

Пиээо пелись брови

Лиэээй пелся облик

Гзи-гзи-гзэо пелась цепь

Так на холсте каких-то соответствий

Вне протяжения жило Лицо. [15]

Артикуляция при мысленном чтении

Почему так важно, читая текст, проговаривать его про себя? Дело в том, что, когда мы мысленно говорим слово про себя, наш речевой аппарат моментально приходит в готовность для того, чтобы сказать это вслух.

Задача упражнений данного цикла – активизировать работу мышц мягкого нёба и глотки, укрепить их нервно-мышечную основу и освободить от мышечного зажима мышцы шеи и затылка. Эти упражнения особенно полезны, когда голосовой аппарат нездоров. Они вызывают прилив крови к органам гортани и ускоряют выздоровление.

Упражнение 128. «Взрывные согласные» Произносить медленно вслух, негромко, несколько раз подряд взрывные согласные К-Г, К-Г, К-Г, затем мысленно, медленно, на теплом выдохе произнести гласные А-Э-О. Все внимание во время мысленного произнесения гласных сосредоточить на работе зева. Повторить 4–6 раз.