Навыки ребенка: Как решать детские проблемы с помощью игры

Мне хотелось, чтобы Живко сам побеседовал с Бояном, но он отказался. Что мне было делать? Я решила хотя бы поговорить с Бояном сама, и мы начали с разговора о том, что Живко удается лучше всего, и о том, чему он уже научился. Мы поговорили об адаптации Живко в нашей семейной группе, и я рассказала, что именно у него хорошо получается. Встреча была короткой, но очень полезной для меня. После этого мы продолжили работу с Даниэлой. Я сама довольно много сделала. Я постоянно хвалила и подбадривала Живко – и к счастью, для этого было достаточно поводов. У него у самого была весьма сильная мотивация к овладению навыком, потому что ему по-настоящему хотелось поехать с нами в Италию. Вскоре после встречи с Бояном Живко стал пачкать штанишки все реже, и через четыре месяца проблема полностью исчезла. Мне удалось помочь ему сохранить уверенность в себе и положение среди детей, стараясь направлять и их внимание исключительно на его успехи».

Комментарий Даниэлы, психолога Детской деревни

«Мать Живко пришла ко мне, чтобы поговорить о неспособности мальчика вовремя ходить в туалет. Я сразу же подумала о том, что можно пригласить Живко и его маму на семинар по освоению навыков, чтобы всем вместе придумать, как решить эту проблему. Консультация на семинаре оказалась очень удачной, и всем нам стало понятно, что Живко на самом деле обладает массой способностей и возможностей. Для меня эта встреча оказалась полезна тем, что я обрела больше уверенности в себе для того, чтобы продолжать свою работу и использовать в ней метод освоения навыков. Подход понравился и маме Живко. Она восприняла его как приятную и интересную игру. Потом я обнаружила, что и некоторые другие дети в этой семейной группе “заразились” идеей освоения навыков.

Я несколько раз встречалась с Живко после семинара – не в своем кабинете, где я обычно провожу беседы с детьми, а в его собственной комнате. Это оказалось удачным решением. Во время наших встреч мы сидели прямо на полу, разговаривали, рисовали, играли и много смеялись.

Умение, которым Живко хотел овладеть, заключалось в том, чтобы успевать дойти до туалета. Мне показалось интересной его идея карты, на которой были бы показаны все туалеты в нашей деревне. Потом мы рассчитали, каким из туалетов он должен пользоваться в зависимости от того, где находится в тот момент, когда почувствует, что “пора”. Живко начал делать успехи с первого же дня. Даже при нашей первой встрече в его комнате он рассказал мне о том, что у него уже получалось раньше. Когда мы занялись исследованием преимуществ обучения этому навыку, его заинтересовала идея повесить на стену плакат с описанием его проекта. Когда он овладел умением и проблема осталась в прошлом, Живко попросил других детей из своей семьи помочь ему в организации праздника, который состоялся в его 10-й день рождения».

Комментарий самого Живко

«Больше всего на свете я хотел вылечиться. Но я думал, что это невозможно. А потом я спросил себя: “Я буду продолжать делать все то же или я смогу с этим справиться?”

Даниэла спросила меня:

– Когда ты впервые понял, что это – проблема, которую ты сможешь преодолеть?

И я помню, что я ей ответил. Я сказал:

– Я понял это, когда начал обсуждать это с моей мамой.

Когда мы поехали на семинар, и я встретился с Бояном, я стеснялся, но мне понравились плакаты, которые я увидел там на стене. Я до сих пор помню название одного из них. Он назывался “Вылечившийся сам”. Там была картинка мальчика с воздушными шариками. Я тоже сделал для себя похожий плакат. Мне очень нравится рисовать. Теперь все стало так, как в [популярной болгарской] песне “Я пою сердцем”».

Комментарий Бояна Стахилова, консультанта

«Оглядываясь назад, мне хотелось бы сказать, что я здесь почти ничего не сделал. Мне просто было любопытно, смогут ли Даниэла и мать Живко найти пользу в методике освоения навыков. Живко не хотел к нам присоединяться, но я не видел в этом проблемы. Вместо того чтобы поговорить с ним, я поговорил с его матерью о том, что она может сделать для того, чтобы помочь ему. За все, что происходило после консультации, сказать спасибо нужно не мне, а остальным, в первую очередь – самому Живко. Эта история в очередной раз подтвердила, как важно иметь рядом тех, кто поддерживает тебя. Мне хотелось бы поблагодарить Даниэлу, мать Живко и самого Живко за то, что они разрешили мне рассказать об этом примере успешного применения метода освоения навыков».

Кошмар летнего лагеря

Следующая история – о том, как помочь детям преодолеть страхи, но это не описание конкретного ребенка с конкретным страхом, а история целой группы, у которой был один общий страх на всех.

Майю Ахола, учитель начальной школы, работавший воспитателем в летнем лагере для детей от 7 до 11 лет, предоставил в наше распоряжение свой рассказ: