Не ори на меня! Счастливая судьба – своими руками

Кто из нас не переживал по поводу приклеевшегося прозвища?! Иногда кличка, прицепившаяся в далеком детстве, отравляет человеку лучшие минуты всей его жизни. Между тем кличка, она же прозвище, она же, на современном жаргоне, «погоняло», согласно исследованиям психологов, сама по себе свидетельствует лишь о стремлении более точно идентифицировать объект.

Имена появились у людей как средство идентификации, причем древние имена нередко соответствуют современным кличкам — они говорят о свойствах объекта: физических особенностях (или недостатках), ярко выраженных душевных качествах или свойствах характера и наших ожиданиях либо стремлениях по отношению к объекту. Ничего плохого, как видим. Пещерные люди (и это сохраняется до сего дня у индейцев, народов Австралии и Океании, северных кочевых племен, некоторых африканских, индийских племен) присваивали человеку имя отнюдь не при рождении. Они наблюдали за растущим ребенком и в отрочестве, если, к примеру, его волосы были светлые и яркие, как золото, он получал имя Златовласый или Сияющая Голова либо уже юношей, удивив соплеменников удачной охотой, навсегда завоевывал почетное имя Убивающий Слонов или Меткий Стрелок. Интересно, что согласно антропологическим исследованиям, затрагивающим древнюю письменность, женщины получали имена гораздо раньше мужчин: разглядев красоту девочки, племя присваивало ей имя Свет Утренней Зари или, заметив длинные сильные ноги, ее называли Быстроногой… Более поздние имена свидетельствуют об ожиданиях родителей от ребенка и его судьбы. Например, Александр — значение «Защитник», родители ожидали, что он будет благороден, добр и всегда защищать слабых, в том числе их самих в старости, или Димитрий — посвященный богине Земли Деметре, от него, скорее всего, ожидали, что он станет знатным земледельцем. Так, изучая имена, психологи пришли к гипотезе, что прозвища и клички рождаются нередко в связи с несоответствием или недостаточной информативностью имени.

Ситуация 1. Красиво или обидно

«Меня саму в школьные годы дразнили Цыганочкой — похожа была. Не могу сказать, чтобы меня это обижало, а когда в юности я посмотрела с любимым человеком балет «Эсмеральда», то даже порадовалась своей кличке. Кстати, в варианте имени героини В. Гюго она перекочевала и в нашу семейную жизнь. А вот нашей дочке не повезло: в детском саду пухленькую девочку дразнили, как водится, Жиртрест-Мясокомбинат, в школе обзывают Тушенкой».

Психолог М.В. Осорина пишет: «Обзывание — это всегда испытание детского «Я» на психологическую прочность». Это неизбежное, по ее мнению, явление в процессе формирования группы, когда выясняется, кто и на что может в ней претендовать.

В 1980 году американский психолог Ром Харе и его коллеги провели в США, ряде европейских и арабских стран исследование, посвященное роли кличек в детском сообществе. Включив в исследование около тысячи детей в возрасте от 5 до 15 лет, они пришли к выводу, что одна из главных причин присвоения кличек состоит в желании отделить «своих» от «чужих». Детей, у которых нет кличек, сверстники могут считать слишком незначительными. «Иметь кличку — это значит обладать каким-либо качеством, заслуживающим внимания сообщества, даже если это внимание будет не совсем приятным». Особенно чуткими и внимательными необходимо быть с детьми, имеющими различные дефекты внешности. В этом случае многое зависит от взрослых: родители могут помочь ребенку правильно отнестись к своему недостатку, а воспитатели и учителя — на корню пресекать всевозможные прозвища и издевательства. Чешский психолог Зденек Матейчек считает: «…наша воспитательная цель не в том, чтобы оградить ребенка от интереса и любопытных взглядов, а в том, чтобы свою необычность он воспринимал как саму собой разумеющуюся часть своего «Я» и жил с ней, не обращая на нее внимания и не делая из нее проблемы».

Родителям, если ребенок жалуется на то, что его дразнят, следует поговорить с ним о том, как можно и нужно реагировать на обзывание.