Не закрывайте детям горизонт

Для гармоничного развития эмоциональной сферы ребенка до 3 лет родители должны учитывать некоторые особенности подхода к этой работе.

Последовательность.

Все ваши действия и эмоции должны быть постоянны и логичны. Не стоит по-разному реагировать на одинаковую ситуацию или проявление негативных чувств. Хорошо, если на семейном совете будет выстроена общая линия поведения для основных ситуаций. Чтобы малыш мог четко понимать, как нужно реагировать на те или иные события, все члены семьи должны быть едины в проявляемых эмоциях.

Сдержанность.

Для минимизации негативных эмоций хорошо контролировать собственные чувства. Проблемы, загруженность, усталость – не причина срываться на ребенке. Ваше умение сдерживать свои порывы станет для ребёнка лучшим примером контроля.

Творчество.

Знакомьте своего кроху с разными сторонами жизни и творчества. Гуляйте, рисуйте, танцуйте. Наполните жизнь красками и удивлением. Через открытие нового малыш познает не только окружающее пространство, но и собственный внутренний мир.

Беседа как инструмент коррекции.

Развивая умение малыша проявлять свои чувства, старайтесь корректировать нежелательные проявления при помощи разговора. Пытайтесь найти причину негативной реакции. У детей до 3 лет она чаще всего кроется в незнании, как поступить. Подскажите выход, расскажите, что не стоит кричать и злиться, а нужно просто сказать. Объясняя ребенку важность сохранения спокойствия, внимательно следите за собственными эмоциями. Никакие слова не научат лучше, чем пример, на который можно сослаться.

Часто дети проявляют злость, когда на самом деле испытывают неуверенность, они чувствуют, что их успехи не замечают, их не признают, или других детей хвалят чаще, чем его. Важно, видя такую реакцию, проговорить с ним, что все замечают его старания и его искренне любят, даже если про это ему часто не говорят. Чтобы ребёнок мог социально адаптироваться, не стоит его перехваливать и говорить ему, какой он исключительно превосходный, ведь, попав в группу с другими детьми, он поймёт и увидит, что есть дети, которые справляются с играми лучше него. Какие он будет испытывать эмоции к ним? Однозначно негативные, и в дополнение начнут развиваться различные комплексы.

Давая время ребёнку на адаптацию, не перехваливая его, поддерживая, вы сформируете уверенного ребёнка, независимого от похвалы и готового к здоровой конкуренции.

Игра.

Появление новых ощущений желательно проиграть вместе с крохой, показав, как они выглядят со стороны, подсказав, в каких ситуациях их использовать. Любую негативную эмоцию легко объяснить на игрушках. Пусть машинка или кукла станут жадными, грубыми или ревнивыми. Видя наглядно, как выглядит ощущение, варианты отношения к нему, малыш сможет понять, почему его нужно контролировать.

Вместе с ребёнком попробуйте изобразить гнев, боль, радость и другие эмоции. Пусть малыш посмотрит в зеркало – как он при этом выглядит. Спросите, какая из них ему нравится, а какая нет.

Эмоциональное развитие ребенка – важный этап становления личности, влияющий не только на его социальные способности, но и на физическое и психическое развитие. Каждый человек развивает свою чувственность на протяжении всей жизни, учится справляться с негативными проявлениями. Чтобы ваш сегодняшний карапуз в будущем умел противостоять критике, внутренним позывам, социальной несправедливости, начните работу по совершенствованию его внутреннего эмоционального мира уже сегодня.

2.3. Истерики

Многие мамы и папы оказываются в растерянности, когда их прежде спокойный и послушный малыш вдруг становится совершенно неуправляемым, закатывая истерики по малейшему поводу. Чаще всего это происходит, когда кроха перешагивает двухлетний рубеж. Истерики у детей 2–3 лет – явление совершенно нормальное, но, чтобы быть к ним готовым, лучше знать заранее, почему они случаются и как на них реагировать.

Причины детских истерик

Ребенок растет быстро и в какой-то момент начинает осознавать, что он личность, со своими собственными желаниями, далеко не всегда совпадающими с мнением и желаниями взрослых. Период становления собственного «я» чаще всего приходится на 2–3 года, этим и объясняется пик истеричности в данном возрасте.

Желания есть, а выразить их, а тем более обосновать малыш пока не в состоянии. Он начинает упрямиться, противиться мнению взрослых. И при неумении облечь свой протест в словесную форму пользуется способом, к которому привык еще в младенчестве, – начинает громко плакать.

Ребенок с огромной скоростью познает мир, приобретает всё новые навыки, начинает понимать всё большее количество слов. И зачастую детская психика просто не в состоянии справиться с подобными изменениями, малышу требуется эмоциональная разрядка.

Что может спровоцировать истерику?

Взрослым может казаться, что порой истерика возникает у ребенка на пустом месте. Но существуют определенные факторы, способные спровоцировать подобные состояния: