Нейтральная зона (СИ)

Преподаватель с едва заметной улыбкой отвлекся и выглянул поверх листа.

- Это общеизвестный факт. Если этого недостаточно — это лично мое предписание.

- Не кажется ли вам, ­ вежливо шипела Мира. - Что если у вас имеются личные предписания к адептам, то о них стоит сообщать с начала занятия. Тем более вы знали что в группе пополнение.

- Не кажется. А вы отнимаете мое время и время других адептов.

Мира сузила глаза. Преподаватель, похоже, проверяет ее на прочность. Ну как, что она сделает?

- Могу я пересдать сейчас эту контрольную на общем языке?

- Не уверен, что успею проверить, ­ он легонько дунул в пачку не розданных заданий и один из листов с вопросами приземлился прямо перед сердитой девушкой.

Не торопясь и не говоря ни слова, она взяла перо и не теряя времени начала писать. Так же быстро и четко. Только на этот раз я видел родной алфавит общего языка. Магистр Руби, жук такой, дал ей другие вопросы. И похоже они были немного сложнее, потому что девушка временами на пару мгновений задумывалась.

- Аристарх, вы учебник читаете или любуетесь прической адептки дау Армис?

Что б у тебя язык в узел завязался, старая ехидна. Или зелье протухло...

- Так точно, магистр, учебник читаю.

Теперь я увидел, как он приметил, что я на нее смотрю. Он и сам не отрывал от ее лица взгляда. Хотя и скрывал это. Незаметно глянув в ее сторону я понял, что она дописывает ответ на последний вопрос. Тишина то какая. Похоже учебник не читает никто. А зря, сейчас кого то вызовут это зелье приготовить. Перо скрипнуло и остановилось. Мелким каллиграфическим почерком Миры было исписано пять листов, как и в прошлый раз. Уверенно дунула. Лист откочевал обратно на стол к преподавателю. И все это без тени сомнения на лице. Похоже у нее привычка отвечать людям той же монетой.

Так, где там учебник?

Уткнулся носом в упомянутое учебное пособие. И только сейчас заметил, что на раскрытой мною странице красовалась бумажка. На ней крупно, но красиво, почерком Миры было написано:

«Что смотришь, делом займись.»

Упс. Выходит я так был занят ее «прической», что не заметил, как она мне ее подложила? Густо краснею. Преподаватель из вредности, или просто для виду, досмотрел текущую работу. Потом сделал вид, что берет следующую. Но я то видел, что другая его рука потянулась за Мириными листами. Жук, как есть жук.

- Мира, ­ зашептали сзади. ­ Он так никогда наши работы не проверит.

- Имей совесть, пиши хотя бы поменьше, ­ зашептали с другого боку.

Через пару минут магистр с сожалением отложил Мирину работу. Вздохнул. Потом совершенно не педагогическим жестом почесал затылок.

­ - Дау Армис, а можно узнать, кто ваш наставник по зельям?

- Нет, меня связывает клятва о неразглашении, - ­ спокойно ответила она. Как и не было ничего...

- Подойдите сюда, пожалуйста.

Ого сейчас что то будет. Хорошее или плохое — не важно, главное — интересное.

Мира, не торопясь, прошла к центральному проходу, а по нему уже и к кафедре. С независимым видом встала рядом с ней, лицом к преподавателю.

- Вы молодец, адептка. На самом деле предыдущую работу я тоже прочел. Сорок абсолютно верных развернутых ответов. Смотрите, я ставлю вам зачет за весь этот год.

Он пошуршал пером.

- Вот так. Вы вольны не посещать мои занятия. Но я был бы рад, если вы поможете мне довести остальных хотя бы до общепринятого уровня. Вы личность принципиальная, напористая, только что сам видел. Так что ни своим ни чужим поблажек делать не будете. На пол ставки лаборанта? Будете помогать на лекциях вашей группы и загодя готовить ингредиенты для других групп. Как видите работа не пыльная, а оплата ­ три денария в неделю. С директором этот вопрос я улажу.

На три денария в неделю вполне можно жить. Тем более, что кормят в нашей отлично. Может быть поэтому Мира тряхнула кудрями и кивнула? Хотя зачем ей? У нее девятнадцать дендритов в заначке, как минимум.

- Тем кто не понял: адептка Мираделиентинель отлично знает университетскую программу второго курса. Если кто­-то в этой аудитории покажет похожие знания за второй курс, я готов поставить зачет прямо сейчас.

Все молчали.

- Хорошо. Дау Армис, пожалуйста приготовьте нам зелье второго уровня «свет», о котором вы только что прочли в учебнике. Знания — это хорошо, но практика несомненно лучше. Просьба пояснять, что вы делаете и как. А приготовив, покажите как его использовать. В аудитории спрятано три пера. Задача — с помощью зелья их отыскать. А я пока допроверю работы.

Нагрузил и умыл руки. И видел же, что она ничего не читала, она же контрольную писала вообще. Жук. А вот Мира совсем не смутилась и опять кивнула. Затем повернулась к нам. И подмигнула... Вот это да. Она опять что­-то задумала, ушами чую...