Читаем Neo praktika kurso 1-15 Rusal полностью

Akuzin, ve levi!

Обвиняемая, встаньте!

Tot detenatas ar sat fridat.

Все заключённые освобождены.

Los deteninos promenir nel kortol.

Заключённые (женщины) гуляли во

дворике.

Los fridatas shar puni un nuv impost.

Освобождённые должны заплатить

новый налог.

Dep tre vekos mi no ar vidat ma

Три недели (с тех пор как) я расстался

benamin, e eto me parar un seklo.

(не видел) со своей любимой, и это

кажется мне веком.

Inte du solvos, vu no elgi lo plu iza, mo

Из двух решений, (вы) не выбирай самое

lo mela, gre it sar sem lo plu dufa.

простое, но (выбирай) лучшее, хотя это

всегда самое трудное (решение).

L omos melas sor ende los plu ixas, e

Лучшие люди в конце будут самыми

los malas sor los plu malixas.

счастливыми, а худшие самыми

несчастными.

6

Cert6 viros prifar los bruninos, osunos Некоторые (определённые) мужчины

los blondinos.

предпочитают брюнеток, другие

блондинок.

Un amik mia spozir un rosin ki sar

Один мой друг женился на рыжей, которая

vere muy bela.

была действительно прекрасна.

L alyevos plu plazas sar eos ki sar

Более приятны те ученики, которые

atensas; akontre los malatensas sar

внимательны, зато невнимательные

mal plazas e lasifas.

неприятны и утомительны.

L alyevinos ludar nel garden, eske

Ученицы играют в саду, исключая

los puninos, ki ar ristat nel klas.

наказанных, которые остались в классе.

6 Там же, стр. 25: в таблице местоимений и местоименных наречий cert заменено на sert 7

Пятый урок — Kuina leson

Притяжательные местоимения и прилагательные

Притяжательные местоимения имеют две формы: ma и mia, tu и tua и т. д. Первая

форма используется когда притяжательное местоимение стоит перед

существительным к которому оно относится и не используется самостоятельно,

вторая форма более экспрессивна:

ma patro

мой отец

patro mia

отец мой

em ma filyo

вот мой сын

filyo mia, ke fir tu?

сын мой, что ты наделал?

vo sar ma libro?

где моя книга?

et libro sar mia

эта книга моя

Вторая форма может использоваться самостоятельно, как личное местоимение.

lo mia sar plu bela as lo tua

мой, более красивый чем твой

shakun prifar lo soa

каждому (предпочитает) своё

dok nos vur i lo vua

однако, мы хотели бы ваш

los nosas sar plu granas

наши более велики

Для передачи отношения субъекта в третьем лице единственного и

множественного числа к самому себе используются притяжательные местоимения

sa, soa. Формы la, lea (leya), za, zea (zeya) используются в случаях, когда

притяжательное местоимение не относится к самому субъекту:

il amar sa patro

он любит своего отца

il amar la patro

он любит его отца (отца другого человека)

vu kurar zas infanos

вы (ухаживаете) сидите (с) ихними детьми

zi kurar las infanos

они сидят с его / её (чужими) детьми

il amar la patro e no amar lo soa

он любит его / её (чужого) отца и не любит

своего

СЛОВАРЬ:

profesor профессор

feld поле

poezio поэзия

liceo лицей, коледж

opro работа

poeza поэтичный

studo изучение

oprer рабочий, работник

poet поэт

palyo солома, соломинка rakont рассказ

poeta поэтический

ok глаз

spekto спектакль

skambo обмен

trav бревно

spekter зритель

skambe обмениваясь

vezo, vezin сосед, -ка, —e spekterin зрительница

foto фотография

skulto скульптура

fart, farto отбытие, уход

snap снимок

skulter скульптор

ariv прибытие, приход

Amerik Америка

pinto картина, живопись

vid зрение, вид

Anglo Англия

pinter художник

benstando хорошее

lop борьба

kamp лагерь

самочувствие

lopi бороться, вести борьбу

protek протекция,

interes интерес

abiti жить

поддержка

reala настоящий, реальный apreni учить

proteki

reali реализовывать

emigri эмигрировать

покровительствовать

realazo реализация

inkoraji вдохновлять

diaprov осуждение,

sonyo сон, мечта

an так же, тоже

неодобрение

sonya воображаемый

mo но, а

diaprovi осуждать,

sonyi видеть сон

forse возможно

8

неодобрять, быть против

sonyer мечтатель

nok ещё

studi изучать

sonyemi грезить на яву

nonok ещё не

skribi писать

vidi vidi

ja же, уже, ведь

arivi прибывать,

velyi бдеть, дежурить,

приезжать

заботиться

lejo чтение

Перейти на страницу:

Похожие книги

Агония и возрождение романтизма
Агония и возрождение романтизма

Романтизм в русской литературе, вопреки тезисам школьной программы, – явление, которое вовсе не исчерпывается художественными опытами начала XIX века. Михаил Вайскопф – израильский славист и автор исследования «Влюбленный демиург», послужившего итоговым стимулом для этой книги, – видит в романтике непреходящую основу русской культуры, ее гибельный и вместе с тем живительный метафизический опыт. Его новая книга охватывает столетний период с конца романтического золотого века в 1840-х до 1940-х годов, когда катастрофы XX века оборвали жизни и литературные судьбы последних русских романтиков в широком диапазоне от Булгакова до Мандельштама. Первая часть работы сфокусирована на анализе литературной ситуации первой половины XIX столетия, вторая посвящена творчеству Афанасия Фета, третья изучает различные модификации романтизма в предсоветские и советские годы, а четвертая предлагает по-новому посмотреть на довоенное творчество Владимира Набокова. Приложением к книге служит «Пропащая грамота» – семь небольших рассказов и стилизаций, написанных автором.

Михаил Яковлевич Вайскопф

Языкознание, иностранные языки