Неприятное положение

Она сказала эти слова перед другими людьми в очередной раз, и мальчику было неприятно быть среди этого. Наконец закончив просмотр, они вернулись по своим квартирам и ложились спать. Мальчик спал вместе со своей матерью и сестренкой. В большинстве случаев, мать лежала с краю, чтобы дети не упали на пол, сестренка посередине, а мальчик ближе к стене, у которой уже выпадали и камни и краска. На стене были слова, которые он однажды решил написать. Там он написал свое имя и имена своей семьи. Также там был номер. Мальчик хотел, чтобы мать лежала посередине, чтобы он мог обнять, как и сестренка свою мать, но ревнивая сестренка не предоставляла такой возможности, из-за чего он молча продолжал прижиматься к стене и стараться так заснуть. Обычно они ложились спать поздно, поэтому смотрели до этого времени идущие на этот момент сериалы или фильмы. На телевизоре была функция автоотключения в назначенное время, она же использовалась, как будильник. Телевизор автоматически включалась в полседьмого утра, либо без двадцати семь. До семи утра они переодевались в школьную форму и пили чай, как и завтракали. В полвосьмого они выходили и добирались до школы в семь-пятьдесят. Ровно в восемь прозвенит звонок и начнется первый урок. На уроке математики учились считать от нуля до ста и обратно, решали задачи сложения и вычитания, которые проверяла учительница. На уроке русского языка они писали диктанты, а до этого учили правила. Главный герой хорошо справлялся с диктантами, он не получал меньше четверки, но при этом он не переставал лениться всем, кроме учебы. На уроке изобразительного искусства они рисовали животных, а на особенных заданиях рисовали то, что могли себе представить. Мальчик не обладал талантом рисования, а нарисовать человека ему казалось непосильной для него задачей. Урок физкультуры был не самым любимым уроком и он предпочитал отсидеться на скамейке, либо не приходить на этот предмет вообще, но все же присутствовал почти всегда. Мальчик стоял посередине ряда, хотя по росту он должен был занять место ближе к первым трем ученикам, но учитель не возмущалась этим решением куда встать, если это не слишком наглое нарушение баланса. Урок проводился внутри школы в спортзале, где они бегали, делали упражнения, бегали с ускорением от одного угла к противоположной, в конце концов, они по конец урока брали волейбольный мяч и кидали напарнику, который стоял напротив на расстоянии двух метров. Иногда они играли в волейбол, баскетбол, лапту, вышибалы и на футбольном поле в футбол, где проводилась также игра в лапту. Они выходили на футбольное поле через дверь, которая находилась напротив входа в спортзал с коридора. Они спустились по каменной лестнице вниз кто как, кто-то игрался и скатывался, а кто-то прыгал, хотя это могло повредить ногу. Внизу построились в ряд по указанию учителя физкультуры. Все рассчитались, а после была команда бегать вокруг футбольного поля, не срезая путь, а именно пробежать сзади ворот и турников. Так они бегали, пока не завершали установленные шесть или семь кругов. Под конец дышать было труднее. Главный герой неверно использовал дыхательные процессы во время бега, поэтому он терял все силы и было необходимо отдышаться некоторое время, чтобы успокоить свое бешено бьющееся сердце. По середине кололо, иногда побаливали области печени. Затем было сказано сделать подтягивания, как минимум пять раз, или хотя бы постараться три для удовлетворительной оценки. Мальчику не хватало сил, чтобы поднять самого себя на турнике. Его друг смог сделать минимальные три, а главному герою пришлось по указанию учителя повисеть на турнике, затем висеть и выпрямить ноги, смотреть на небо. Солнце ярко освещало всю территорию видимой зоны. Далее, по просьбе учеников, учитель разрешил взять мяч и биту для игры в лапту. Два капитана команд вышли добровольцами и по очереди принимали к себе людей с неплохими способностями, а отстающие в спортивной игре были приняты лишь потому, что они не могли не участвовать. Главного героя взяли в команду правой стороны от него. Они направились на свои территории в этой игре. Его команда была тем, кто должен был выбить игрока мячом одного из выбежавших после удара битой, а после побежать в одну из линий: Туда, где стоит вражеская команда, либо назад, куда должны бежать после удара битой по мячу, и чем дальше мяч улетит, тем лучше будет для команды бьющих. После удара они быстро взяли мяч в руки, но никто из другой команды не решился бежать, так как это был лишь первый ход. В следующий раз двое все-таки побежали, но команда главного героя быстро сработала и выбила игрока, передавая мяч ближнему игроку. Они сразу же всей командой побежали в сторону команды противника, чтобы поменяться с ними местами в случае их поражения в это раунде. Все смогли добежать, не попавшись обратному выбиванию. Их очередь прошла намного удачной, чем мог себе представить главный герой, и он не надеялся, что настанет его очередь бить битой по мячу. Первое закидывание игроком рядом он пропустил, следующий он бил настолько сильно, насколько мог и чтобы это было правильно, после чего многие удивившись бежали за мячом, которое отлетело за ворота и приблизилась к воротам за пределы территории школы. Самый быстрый из них добежал до мяча и кинул своей команде. Подобрав мяч он уже не видел цели, которая могла бы спасти команду в этой сложившейся ситуации, но все-таки один из членов команды их противников сглупил и вышел за линию. Все переполошились. Кричали, чтоб бежал к другой линии, где находились все, кто успел туда и обратно. Человек с мячом держал ближнюю дистанцию и старался не упускать его движения из виду. Когда только-только хотел увернувшись побежать, тот быстро кинул в него мяч и попал, после чего побежал за линию, что находилась рядом. Все другие успели добежать, а мяч долетел до других игроков чуть позднее, чем они вырвали момент в свою пользу. Так они играли около пятнадцати или двадцати минут, после чего другой класс сообщил, что прозвенел звонок, и их класс следующая в очереди на занятие физкультурой. Их класс переодетый в спортивную одежду уже вышли на площадку и готовилась к своему уроку, а классу главного героя поменять спортивную одежду на подобающий для последующих уроков. Все шли в столовую и брали свою порцию для заполнения энергии, после утомительного занятия.