Непростой Путь Про-Героя. Том 1. Том 2. (СИ)

Возвращаясь к пробежкам и причинам, так как эти две не поладили, но при этом устроили какое-то подобие соперничества за мое внимание - Химико караулила меня с утра у двери комнаты, а Сэцуна, пользуясь преимуществами причуды, внаглую пыталась залететь ко мне в окно (я, разумеется, не открывал и задергивал шторы) - я снова плюнул и принялся просто сигать в окно.

Высота была примерно пятнадцать метров.

Для меня это, прямо скажем, высоковато, тем более что на улице еще темно было.

Но повезло с архитектурой дома: по фасаду шел широкий бортик над первым этажом, который делал высоту более приемлемой для возможностей моего эрзац-полета. Кроме того, само здание окружали густые кроны высоких, мощных деревьев, так что, случись что, я сильно не рисковал - Исцеляющая бы поставила на ноги по-любому.

Но “что” не случалось, и мало-помалу я привыкал к подобному способу десантирования, обращаясь с тормозными импульсами все лучше. А это было важно - у меня были большие планы на такой способ передвижения...

Пробежавшись, вернувшись в общагу уже по-человечески и сбегав в душ, я уже вместе с остальными одноклассниками шел на уроки. Школьная униформа по-прежнему раздражала, но тут уж ничего не поделаешь - если даже Химико, которая пыталась превращаться в меня при любом удобном случае, не рисковала сохранностью блузки и юбки и исправно их носила каждый день, мне-то грех жаловаться.

Расписание было невероятно разнообразным - каждый день были одни и те же предметы! В этом есть и плюсы, хе-хе - физическая подготовка тоже проходила ежедневно. Уроки длились по пятьдесят минут, еще десять на перерыв - все стандартно. В день было семь учебных часов плюс еще час на ланч. Начало без двадцати девять, конец - в четыре часа дня.

К тому же каждое утро у нас была коротенькая, но обязательная для посещения планерка с Айзавой, на которой мы десять минут слушали храп классного из спального мешка.

И да: мы учились по субботам.

Что характерно, студенты героического факультета уходили из школы последними, у нас было на один урок больше, чем у других. Не могу сказать, что чувствовал себя изможденным к концу занятий, но то, что нас никто не жалел и действительно учил, ощущалось. И это было хорошо.

На первый взгляд, список наших учебных предметов выглядел совершенно обычным: английский, современная литература, современное искусство, история, математика, физика и физкультура. А также основы героической подготовки, теория и практика, которые звучали уже не так обыденно. Занятия по практике случались пару раз в неделю.

Именно этот список был известен за пределами Юэй широкой общественности, был распечатан в тех брошюрках Айзавы и висел у Академии на сайте.

Вот только зачем настоящим, профессиональным героям - а здесь стоит отметить, что все наши преподаватели действительно были профессиональными героями, по крайней мере в какой-то момент времени - вести какие-то задрипанные общешкольные предметы?

“Незачем”, - ответит умный Нирен человек, и будет прав.

Большинство ребят поняли это не сразу, только на третий-четвертый день, но мы с Юи и Сэцуной подозревали заранее, и поэтому лишь убедились: у каждого героя был свой “официальный” предмет и свой “неофициальный”, которые они вели одновременно. При этом именно второй был важен для нас как героев.

Отчего именно Академией и ее пушистым ковр… директором была выбрана такая модель обучения, нам никто не объяснил. Мое предположение сводилось к тому, что раз школы героев активно соперничают между собой, то Юэй, будучи закрытым и частным учреждением образования, скрывает значительную часть своей учебной программы. Они могут, ведь их рекомендации говорят сами за себя - Всемогущий студентом именно тут был, все-таки.

Как и в чем проявлялась двойственность предметов?

Возьмем, например, Цементоса. Напоминающий своим внешним видом оживший блок бетона, прямоугольный и прямолинейный Цементос, был, тем не менее, учителем литературы. Официально.

А неофициально - преподавателем основ супергеройской и профессиональной этики. Он постоянно давал нам примеры того, с какими моральными дилеммами сталкиваются герои во время работы, и давал наиболее верные решения. А то и предлагал попытаться дать его самим. Классный мужик, на самом деле, мне он понравился - Кен Ишияма, так его зовут, стимулировал нас думать самостоятельно.

Пригласивший меня в Академию Эктоплазм - это здешний учитель математики. Официально. Трижды “ха”!

На деле - он давал нам базу тактического взаимодействия небольших боевых групп. А так же учил и основам баллистических расчетов, мы ему траектории прокладывали и углы рассчитывали. Да он даже разок коснулся теории вероятности - в контексте взлома и обезвреживания бомб! Тут даже я офигел немного. Все задачи, все примеры, все уравнения и все задания в целом были жестко предметными и практичными, посвященными нашей будущей карьере - и проблемам, которые мы встретим.