Несправедливое преимущество. Сила финансового образования

Выполнение этой цели значительно приблизило нас к главной цели, которая заключалась в том, чтобы денежные потоки от сдаваемой в аренду недвижимости были достаточно велики – настолько, чтобы их полностью хватало на жизнь. Именно так мы сформулировали свою следующую цель относительно активов: добиться того, чтобы денежные потоки от недвижимости полностью удовлетворяли наши повседневные потребности в деньгах. Для достижения этой цели нам потребовалось еще три года.

Вот как выглядела наша колонка активов в 1994 году:

Финансовая свобода для нас с Робертом заключалась не в том, чтобы накопить миллионы долларов и жить на эти сбережения. Она заключалась в том, чтобы иметь достаточный денежный поток от инвестиций, позволявший безбедно жить не работая. К 1994 году величина денежного потока достигла 10 тысяч долларов в месяц. Это нельзя было назвать богатством, но наши расходы на жизнь в то время не превышали 3 тысяч долларов в месяц. Так что на тот момент мы могли чувствовать себя свободными. Доходы от активов более чем перекрывали наши ежемесячные расходы. И только тогда мы смогли позволить себе роскошь задаться вопросом: «А чего мы, собственно, хотим достичь в жизни?» Не просто деньги, а способность задать себе такой вопрос – вот где истинная свобода.

В чем состоит наше несправедливое преимущество как супружеской пары? Во-первых, мы вместе ставим перед собой финансовые цели. Во-вторых, мы вместе учимся, чтобы их достичь: посещаем семинары, читаем книги, встречаемся с настоящими экспертами, работаем с консультантами.

Когда мы только начали встречаться с Робертом, в качестве первого подарка я получила от него не золотое украшение и не любимые духи – нет, его первым подарком мне было участие в семинаре по бухучету! Наверное, он хотел, чтобы я научилась отличать свои активы от пассивов. Закончив колледж, я поклялась, что ноги моей больше не будет ни в одном учебном заведении. Так меня достала учеба. Но когда я попала на этот семинар, где мы два дня играли в игры, то неожиданно для себя поняла, что мне нравится учиться. Там учили совсем не так, как в школе и вузе, и совсем не тому. Поэтому первым подарком Роберта мне стало не просто участие в семинаре, а проснувшаяся во мне страсть к учебе.